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秋日里的思念???? 秋的寒让寂静的夜空显得特别蓝不见一片云朵庭院独步望着圆月惆怅之时尘封的记忆之门缓缓打开把思念静静地洒满心空仰忆逝世14年的父亲留一捧回忆在手用泪填满变成心雨寄托对父亲的哀思 花间一壶酒独酌无相亲寒风肆意袭体让秋夜里的月光在我身上任写孤意心伤心地浮现出父亲的模样拼命地找寻拾掇父亲健在时记忆中的碎片点滴拼凑父亲的影集制成一个片段感受父亲的存在父亲的温暖顿时布满全身 每
谈散文的构思一篇散文能不能写好最为关键的一点是能不能构思好.构思包括哪些方面有的人说构思主要是安排作品的结构.我认为这样理解构思未免太狭隘片面不能包括构思要做的全部工作.通常所说作品的构思就是在写作过程中所进行的思维活动它包括选材和提炼题材酝酿和确定主题思想考虑情节安排和结构处理选择适当的表现形式等.这些方面都应该是在构思过程中解决的.当然各人有各人的构思方法一篇作品的形成有的是经过长期构思的
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起风了天气突然转冷梧桐树冷清地伫立街头犹如我孤单的影子 我在梧桐树下站立了很久似乎是一个季节又似乎是一个世纪 我想让风儿告诉你我想你真的想你看着梧桐树把曾经血肉相连的叶子潇洒地放下任凭叶子在风中做生命的最后一次飞翔我的心里却很无奈很无奈也曾经想把你放下把你忘却明明懂得放弃也是一种美丽有些人有些事放手就好可是我做不到做不到啊 多少次我对自己说别把你放在心上再也
光的颜色教学设计 设计理念 本课力图体现课程标准的教育理念强调学生是学习的主人突出学生的探究性学习本课安排的探究性的学习活动具有知识浅实验操作方便的特点结论易获得适宜初中生探究学生通过进行过程的自主探究体验科学探究的过程受到科学探究方法的教育从收集的证据中总结和归纳规律性的知识从中获得成功的愉悦 教材分析 光学是有用的表现在它的知识渗透在社会生活的各个方面:光可以分解也可以合成体现了
《光的色散》教学设计 一教学任务分析? 本节学习光的色散学习本节内容需要光的反射光的折射等知识为基础进一步学习因不同单色光折射本领不同引发的光的色散现象三原色光和物体的颜色之谜? 学生在日常生活中见到过各种颜色而对彩虹类的现象见之不多对其成因较难理解通过小组实验讨论交流知道有复色光与单色光的区别并尝试解释彩虹形成原因体会三原色组合应用了解物体的颜色之谜? 本节课的教学要求学生主动参与体验学
全国中小学教学中的互联网搜索优秀教学案例评选《光的色散》教案设计教案背景1面向学生: ■中学 □小学 2学科:物理2课时:13学生课前准备:(1)复习光的传播反射和折射(2)预习课本初步了解光的色散和原因教学课题本节是人教版初中物理教材八年级第二章第五节《光的色散》三维目标:知识与技能1.知道光的色散现象和原因2.知道光的三原色3.知道物体的颜色成因4.初步学会观察与光的色散有
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