课后作业演练1如下图所示,一足够长的木板静止在水平地面上,有一小滑块以的水平初速度冲上该木板。已知木板质量是小滑块质量的倍,木板与小滑块间的动摩擦因数,木板与水平地面间的动摩擦因数为,求小滑块相对木板滑行的位移大小。(取)演练2质量为的物块叠放在质量为的足够长的木板上方右侧,木板放在光滑的水平地面上,物块与木板之间的动摩擦因数为。在木板上施加一水平向右的拉力,在内的变化如图2所示,图中以为单位,
课后作业演练1如下图所示,一足够长的木板静止在水平地面上,有一小滑块以的水平初速度冲上该木板。已知木板质量是小滑块质量的倍,木板与小滑块间的动摩擦因数,木板与水平地面间的动摩擦因数为,求小滑块相对木板滑行的位移大小。(取)演练2质量为的物块叠放在质量为的足够长的木板上方右侧,木板放在光滑的水平地面上,物块与木板之间的动摩擦因数为。在木板上施加一水平向右的拉力,在内的变化如图2所示,图中以为单位,
课后作业演练1如下图所示,一足够长的木板静止在水平地面上,有一小滑块以的水平初速度冲上该木板。已知木板质量是小滑块质量的倍,木板与小滑块间的动摩擦因数,木板与水平地面间的动摩擦因数为,求小滑块相对木板滑行的位移大小。(取)演练2质量为的物块叠放在质量为的足够长的木板上方右侧,木板放在光滑的水平地面上,物块与木板之间的动摩擦因数为。在木板上施加一水平向右的拉力,在内的变化如图2所示,图中以为单位,
1 等比级数=2 判断级数的敛散性3 证明级数发散4 判断级数的敛散性5 证明级数收敛6 判断级数的敛散性7 判断级数的敛散性 8 判断级数的敛散性 9 判断级数的敛散性 10 证明级数是条件收敛 11证明级数收敛 12 证明级数是绝对收敛 13 幂级数的收敛半径为R(),则适合不等式( )的一切x,幂级数都收敛(A)(B) (C) (D) 14 幂级数的收敛半径是15 幂级数的收敛半径是1
一、选择题1.2011年3月11日下午2时46分日本发生90级特大地震。我国提供了一批急需救援物资,最佳的运输方式是( )A.公路运输 B.水路运输C.铁路运输D.航空运输【解析】 救灾物资为急需物品,因此应选择航空运输。公路运输适于短途运输,水路、铁路运输速度较慢。【答案】 D2.如果我国从俄罗斯大量进口石油,最佳的运输方式是( )A.管道运输B.公路运输C.水路运输D.铁路运输
:
作 业1.给出学生选课数据库相关表如下: 课程(课程编号课程名称学分上课地点上课时间教师编号)教师(教师编号系别办公室)学生(性别专业系部)成绩(课程编号成绩)写出以下操作的关系代数表达式:①求计算机系的学生的专业和系部②求课程数据库原理及应用中不及格的学生③求网络经济专业学生中选修课程数据库技术不及格的学生成绩和上课地点④求所有课程中成绩优秀(成绩>=90)的男同学
#
#
作业12在初中思想品德教学中我们经常会遇到一些事先很难预想的情况能否处理好这些突发事件和优化教学过程正是一堂课成败的关键然而教学过程是动态发展的这就使得教学事项的变化呈现多样性这就要求作为一名教师要成功教学就应该在教学过程中不断提高自己的教学机智传统的思想政治课教学偏重于教学内容和教学方式注重的是老师的教忽视学生的学忽视学生的个性在教学过程中的关键作用近年来随着新课程的实施人们已经意
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报