多种媒体优化组合引导学生主动探索教学内容:人教版课程标准实验教科书数学二年级上册第67页例1和“做一做”。教学目标:1.让学生通过观察、比较,初步体会从不同的位置观察物体所看到的形状是不一样的,要全面了解物体的特征,就需多方面、多角度观察,并学会根据看到的形状正确地判断观察者的位置。2.使学生在观察物体的过程中发展初步的空间观念,提高解决问题的能力,感受局部与整体的关系,渗透全面观察事物的辩证
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如何引导学生自主探索内容摘要:数学课程必须反映数学学习的特点适应学生身心发展的规律改学科本位为以学生发展为本要使学生的自主探索和合作交流成为学生学习的重要方式引导学生进行自主探索的学习需要教师创设恰如其分的教学情境因为学生自主探索的兴趣是在问题情景中被激发的同时要以自主探索作为学生学习的重要方式在设计和组织教学过程的每个环节都要有意识地体现探索的内容和方法切实引导学生实现自主探索的学习方式关
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在Windows 7的多媒体特性中Windows媒体中心(Windows Media Center)无疑是最为引人注目的功能之一它除了能够提供Windows Media Player的全部功能之外还在多媒体功能上进行了全新的打造为用户提供了一个从图片音频 o 视频 t _blank 视频再到 o 通信 t _blank 通信交流等的全方位应用平台Windows媒体中心的所有操作都基
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引导幼儿在操作中主动探索数学宝应县叶挺桥幼儿园 戴爱玲 郝桃郁 邮编225800【摘要】幼儿数学教育是一种系统性科学性和逻辑性较强的学科幼儿在学习中感到比较枯燥如何使幼儿数学教育变为教师愿意教幼儿愿意学的一门学科呢首先要创设宽松和谐的氛围在活动中尽量让幼儿主动进行操作还可以通过游戏提高幼儿对数学的兴趣教师在教学中要善于抓住适时适当的指导时机在数学教学中运用这些操作尝试方法可以有效的引导
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