节奏训练卡1.基本节奏型: = 1 GB3 ①2个八分 X X = 2 GB3 ②4个十六 XXXX = 3 GB3 ③前十六 X X X = 4 GB3 ④后十六 X X X = 5 GB
常见节奏型常见单纯音符节奏① X - - - ② X - - ③ X - ④ X ⑤ X X常见附点音符节奏型(以四分音符为一拍)常见休止节奏型(1)0X 00 X常见休止节奏型(2)0· X0· X练习常见切分节奏型(1)X X XX X·常见切分节奏型(2)常见切分节
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级节 奏第四章 节 奏 节奏即是有规律的运动本书所讲的节奏是特指音乐艺术中的节奏广义上讲音乐作品的疏与密长与短快与慢顿与挫连与断整与散等都属于节奏的范畴 本章所讲述的是狭义上的概念 一单位拍的时值变化 二单位拍的力度变化第一节
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 节奏与节拍一:节奏与节拍的关系: 节奏与节拍是音乐中极为重要的音乐元素它与音高一起共同构成了音乐的旋律人们把其中的节奏节拍称为音乐的骨架 在音乐中节奏与节拍是两个不同的概念节奏存在于节拍之中节拍也离不开节奏两者相辅相成共同构成音乐的骨架来支撑起音乐的律动 二基本概念1节奏——特指音
第二课《把握学习新节奏》试题 一选择题 Ⅰ.单项选择题(下列各题的选项中只有一项是最符合题意的) 许多老科学家老艺术家在回忆自己的成长经历时都非常怀念自己的中学时光认为正是自己在中学阶段养成的认真学习的态度勤奋钻研的精神自主学习的习惯为自己后来发展奠定了坚实的基础这给我们的启示是() A.所有的科学家和艺术家都读过初中 B.只要有认真的学习态度自主学习的习惯就一定能成为科学家或艺术
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第一节低音与基本伴奏音型结合伴奏法Ⅰ 低音与基本伴奏音型结合的伴奏法定义Ⅱ 低音与基本伴奏音型结合的伴奏法特点Ⅲ 低音与基本伴奏音型结合的变化音型应用Ⅳ 低音与基本伴奏音型结合的伴奏音型练习Ⅴ 作业Ⅰ 低音与基本伴奏音型结合的伴奏法定义 低音与基本伴奏音型结合伴奏法可用于有旋律伴奏和无旋律伴奏中(本节主要讲述有旋律伴奏)这
X X ︱X X ︱X X ‖ 跺脚 拍手 跺脚 拍手 跺脚 拍手 X X X ︱X X X ‖ 跺脚 跺脚 拍手 跺脚 跺脚
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