读《游子吟》让我明白……你入学的新书包有人给你拿你雨中的花折伞有人给你打……啊这个人就是娘啊这个人就是妈这个人给了我生命给了我一个家……每当这优美动听的音乐伴随了阎维文洪亮的歌声从电视光碟中传出我的脑海里便会马上浮现出那首诗:慈母手中线游子身上衣临行密密缝意恐迟迟归谁言寸草心报得三春晖
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爱是在每个人身边的是在每个人心里的是在每个人行动上的而我和妈妈的爱不仅在这些上我和妈妈的爱还是互相的呢记得有一次妈妈在家给我做了一桌我喜欢吃的菜可这些都是不容易消化的食物我一吃就会呕吐可能因为妈妈太高兴忘记了吧我经不起这些香气扑鼻的食物的诱惑就大口的吃了起来:哎呀我肚子痛说完我就跑向卫生间妈妈看到我这样就焦急地说:走我们去医院说完就拉着我坐上车我小声嘀咕着:外面还在下雨呢妈妈并没有听到我说的
父母情子女心(讲说我对父亲的期望及儿女对我的期望)今天是父亲节我想起一个问题:「到底父亲节是为谁而设的呢『父亲节』不是为父亲而设的吗」有一个人当他三十多岁时他的父亲已经被天父接了去但他很尊敬他的父亲可能父亲给他有很多正面的影响于是每逢父亲节的当日他都会到父亲的墓前置上鲜花纪念他的父亲这样看来父亲节就不单为这个父亲而设是为了他的儿子而设而父亲节的精神不但没有因这个父亲的死亡而终止反而能延伸至下
母子情音乐教案 _ 教学目标: 1学唱歌曲《游子吟》怀着对母亲的赞赏之情演唱通过学习教育学生从小就应体贴父母孝敬父母2积极参加音乐实践活动从中获得快乐 音乐是一种情感教育学生通过对音乐作品情绪思想的感受和理解使其情感世界受到感染和熏陶在潜移默化中建立起对美好事物的挚爱之情使学生在真善美的音乐艺术世界里受到高尚的情操的熏陶例如通过本堂课学习主旨在于让学生关心父母知道父母抚育自己长大很不容易
《慈母情深》教学设计教学过程一诵读诗句激发情感1.课件出示:她是我们的守望人冬天在窗边夏天在门旁她会为我们的晚归而焦虑不安她从不会忘记在我们身上倾注全部的爱因此我确信无论我们在哪里身上都系着她的牵挂师深情地问:她是谁她就是-------母亲(学生齐说)师:对她就是世界上最爱你的人母亲的爱纯纯若水绵绵如溪沉沉似海今天就让我们一起走近一位普通的母亲去感受那博大的——慈母情深(指板书学生齐读课题)二检查
《慈母情深》学案(第一课时)备案人:盛红星 班级:七年级 班 学生: 2011-9-20学习目标:1.借助工具书解决重点字词﹝重点﹞2.了解识记文学常识3.阅读课文做好批注﹝标出文章自然段的序号圈画出生字词语及有助于理解文章主题的语句﹞﹝难点﹞4.初步感知课文理清写作脉络﹝重点﹞二学习过程:情景引入:(一)自学导航(独立完成后在小组内交流)1.本文的作
礼林中学学案设计科目:语文 年级:七年级 主备:课 题:慈母情深 ﹙第一课时﹚学习目标:借助工具书解决重点字词 ﹝重点﹞了解阅读课文做好批注﹝标出文章自然段的序号圈画出生字词语及有助于理解文章主题的语句﹞ ﹝难点﹞初步感知课文理清写作脉络 ﹝重点﹞学海冲浪:1.学法提示:结合《学习全案》上的相关链接了解本文的是
景润小学学习指导案学科语文教承者姜绍余 授课时间2013年 月 日年级 五课题18 慈母情深课时 1-1学情分析这篇课文讲述的是贫穷辛劳的母亲不顾同事的劝阻毫不犹豫地给钱让我买《青年近卫军》的事读完课文谁都会被慈母情深深打动这位平凡的母亲辛劳的母亲贫寒的母亲在这件日常生活小事中表现出的深沉的母爱给人留下了何等难忘的印象?学习这篇课文要着重引导学生通过描写母亲外貌语言动作和神态的语句体会平凡
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