发展与创新教育研究小结 2007-05-28 15:45 潇湘笛 要让儿童敢于创新乐于创新恒于创新 发展与创新教育子课题 提高学生口语交际能力阶段性研究小结 ???????????????????????????????? (2003年9月) ???????????????????????????????????????????????????????? 江西省上饶市第六小学 周 茜 ??
如何提高学生的口语交际能力 太平镇大岘小学教师:季长宝口语交际教学的目标是提高学生的口语交际能力口语交际能力涵盖了口语交际基础知识倾听能力口语表达与交流能力思维应变能力语言习惯情感态度人格修养等诸多因素所以口语交际技能训练是一种综合性很强的语文训练表面看起来母语的口语能力似乎是可以无师自通的有着非常自然的习得过程任何身体发育正常的人都几乎不需要特别学习就能听话和说话而这种
口头表达能力也称口语交际能力是人类运用语言进行社会交际的最基本的能力它是语言表达能力做人能力生存能力等多种能力的有机组合是听话说话能力在交际交往中的应用二十多年的语文教学实践我始终感觉到学生听说读写诸能力中最不够的还是说的能力尤其是在当今多媒体时代学生不善于用口语与他人沟通思想交流情感的现象更是普遍存在因此对学生进行口语交际能力的训练教学是非常必要也更应该引起我们的重视一小学口语交际教学的重要意义
如何提高提高学生的口语交际能力语文教学的培养目标无外乎两种能力即阅读能力和写作能力阅读能力是吸收写作能力是释放就其目的而言阅读最终是为了释放也是语文教学的终极目标而写作又分两个方面即书面表达和口语表达从交际的实效性看口语交际的频率远远高于书面表达是人与人交流的主要手段要提高学生的口语交际能力必须经过长期的努力应该由易到难地让学生敢说想说善说多说循序渐进地训练第一步让学生敢说学生进入中学后课程
Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd.如何提高小学生口语交际能力马家坪完小 孙余玲? 要利用文教学的各个环节有意识地培养学生的听说能力:要在课内外创设多种多样的交际情景让每个学生无约无束地进行口语交流要鼓励学生在日常生活中积极主动地锻炼口语交际能力这是教学新大纲在口语训练上提
承诺:本文系本人所写如有抄袭等违法违规行为文责自负浅谈新课标下的初中语文口语交际教学[摘要] 现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养具备创新精神和合作意识口语是传递信息的主要渠道 良好的口语表达能力是一个人综合素质的表现口语交际是现代公民的必备能力之一学生口语交际能力的提高是教师义不容辞的责任本文通过提高学生的兴趣设计教学中创设情境的方式来提高学生口语交际能力结合日常生活实践活动等方
#
怎么提高交际能力做人难于是有笑谈:这地球上如果只留我一个人那该多好再也没有与别人打交道的烦恼了多么自由自在可 没有老婆会寂寞的那就留一个女人做老婆比翼双飞多快乐快乐不会太久的没人给你烤面包那再留一个面包匠没 人给面包匠提供面粉他烤不了面包再留一个农夫没人给他打农具留铁匠没碳好了好了别说了全 留下吧真没办法—— 美梦终究不成不与人打交道不行还是学会与人打交道为好刚刚踏上社会的年轻人面对纷繁而庞 杂的
如何提高小学生口语交际能力 要利用语文教学的各个环节有意识地培养学生的听说能力要在课内外创设多种多样的交际情景让每个学生无约无束地进行口语交流要鼓励学生在日常生活中积极主动地锻炼口语交际能力这是教学新大纲在口语训练上提出的要求 说到学生口语能力的培养这对每一个年龄段的学生来说都是非常重要的并且存在着不同程度的难点作为低段的小学生来说口语能力培养的难度更大更富有艰巨性而对于农村低段的小学生
.08提高英语交际能力浅谈如何提高英语交际能力 本文从语言运用的本质上较为深刻地剖析了英语交际能力培养的重要性并阐述了英语交际能力培养的基本途径和手段 能力通常是指完成一定活动的本领包括完成一定活动的具体方式以及顺利完成一定活动所必需的心理特征各种活动所必需的心理特征在各人身上的发展程度和结合方式是不同的因而能力特征也是人各不同的能力是在人的生理素质的基础上经过教育和培养并在实践活动中吸取
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报