《无 理 数》教 案 北京市义务教育课程改革实验教材《数学》第15册 北京教育出版社【教学目标】:知识与技能:1. 了解无理数的概念和它的本质特征----无限不循环的小数 2. 会用整数估计无理数的大小 3. 知道无理数可以用数轴上的点表示过程与方法:1.学生亲身经历无理数的发现过程体会无理数引入的必要性在一系列的探究活动中让学生体验数系扩展的过程提高学生的
中小学各学科各版本精品课件 教案 试题 素材 尽在中小学各学科各版本精品课件 教案 试题 素材 尽在 第二章 实数1 认识无理数(第1课时)一、学生起点分析通过前一章《勾股定理》的学习,学生已经明白什么是勾股数,但也发现并不是所有的直角三角形的边长都是勾股数,甚至有些直角三角形的边长连有理数都不是,例如:①腰长为1的等腰直角三角形的底边长不是有理数,②两条直角边分别为1,2的直角三角形的斜边长不
PAGE5 NUMPAGES5无理数(2)教学设计一学生起点分析通过第一课时的学习让学生先感受到了生活中确实存在着不是有理数的数我们所学的数又不够用了从而激发学生学习的好奇心积极主动地参与到学习中充分感受到无理数引入的必要发展学生的合情推理能力.二教材任务分析第1课时让学生感受数的发展建立无理数的概念第2课时借助计算器感受无理数是无限不循环小数会判断一个数是无理数.本课时为第2课时
第四章 指数函数与对数函数 无理指数幂及其运算本节课是新版教材人教A版普通高中课程标准实验教科书数学必修1第四章第节《无理指数幂及其运算》第1课时从内容上看它是上节指数由整数指数幂推广到了分数指数幂从而将指数幂的运算法则推广到了有理数的范围本节从有理数指数幂出发进一步推广到了无理数从而再整个实数范围内都可以进行
《无形的财产》教学设计主备教师: 王邦鲁 任课班级:___8A1---8A4___任课科目:_政 治___ 授课时间: 2012年4月15日单元课(或章节)八年级下册第三单元第七课 拥有财产的权利共 3 课时课题第三框题 无形的财产第 3 课时课型新 授 课教 具课件教学目的要求情感态度价值观目标:培养积极创造智力成果为祖国为人类作贡献学会尊重他人的智
更多请登录荣德基官网()下载或加官方QQ获取 \* MERGEFORMAT 3 有理数教学目标知识与技能: 1进一步加深对负数的认识2能正确地将有理数进行分类 过程与方法: 对有理数按照一定的标准进行分类,培养分类能力情感态度价值观: 通过师生合作,使整数、分数在引入负数后能够达到完善,从而体验获得成功的快乐教学重点有理数的分类教学难点有理数的分类及其分
有理数的乘方(1)教学设计道沃中学 庄国新 学科:数学一教学目标:1.知识与能力(1)理解有理数乘方的意义理解乘方运算幂底数等概念的意义(2)正确进行有理数的乘方运算2.过程与方法(1)在生动的情景中获得有理数乘方的初步经验(2)培养学生观察分析归纳概括的能力(3)经历从乘法到乘方的推广过程从中感受转化的思想3.情感态度与价值观通过观察推理归纳出有理数乘方的符号法则增进学好数学的自信心
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更多请登录荣德基官网()下载或加官方QQ获取 \* MERGEFORMAT 4 有理数的乘方一、设计理念学生必须通过自己的探索才能学会数学和会学数学,与其说学习数学,不如说体验数学、做数学,始终给学生创造自由发挥的机会,让学生自己在学习中扮演主动角色,教师不代替学生思考,而是把重点放在教学情境的设计上。本节教学以学生为中心,从学生已有的生活经验出发,创设有助于学生自主学习的情境,让学生
更多请登录荣德基官网()下载或加官方QQ获取 6 有理数的加法内容:《义务教育课程标准实验教科书》人教版七年级(上)第一章第三节《有理数的加减法》第一课时.一、教材分析数的运算在数学知识体系中好比是工具和基础设施.有理数的加法是有理数运算的重要基础之一,它是整个初中代数的基础,直接关系到有理数运算、实数运算、代数式运算、解方程、研究函数等内容的学习.有理数这一章分为两大部分:有理数的意
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