数学高考综合能力题选讲12复数的运算与几何意义100080 北京中国人民大学附中 梁丽平题型预测从近几年的高考试题看复数部分考查的难度在下降题量也在减少考查的内容主要集中在三个方面:一复数的运算.包括代数形式及三角形式的计算复数模辐角及其主值的计算.二以复数运算和某些概念的几何意义为核心而形成的数形结合的题目.三复数与方程的题目.估计今后几年高考试题仍将侧重于复数
数学高考综合能力题选讲12复数的运算与几何意义100080 北京中国人民大学附中 梁丽平题型预测从近几年的高考试题看复数部分考查的难度在下降题量也在减少考查的内容主要集中在三个方面:一复数的运算.包括代数形式及三角形式的计算复数模辐角及其主值的计算.二以复数运算和某些概念的几何意义为核心而形成的数形结合的题目.三复数与方程的题目.估计今后几年高考试题仍将侧重于复数的概念
7.2 复数的四则运算7.2.1 复数的加减运算及其几何意义考点学习目标核心素养复数加法减法的运算掌握复数代数形式的加法减法运算法则数学运算复数加法的几何意义理解复数代数形式的加法减法运算的几何意义直观想象 问题导学预习教材P75-P77的内容思考以下问题:1.复数的加减法运算法则是什么运算律有哪些2.复数的加减法的几何意义是什么1.复数加减法的运算法则及加法运算律(1)加减法的运算法则设z1ab
复数的四则运算.1 复数的加减运算及其几何意义课后篇巩固提升基础巩固1.若复数z1=-2iz2=12i则复数z1-z2在复平面内对应点所在的象限是( )A.第一象限 B.第二象限C.第三象限D.第四象限答案C解析z1-z2=(-2i)-(12i)=(-2-1)(i-2i)=-3-i故z1-z2对应点的坐标为(-3-1)在第三象限.2.设z1=2biz2=ai当z1z2=0时复数abi为
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级2020211??7.2.1 复数的加减运算及其几何意义一二三一复数的加减运算1.思考(1)在多项式的加法运算中合并同类项的法则是什么提示同类项的系数相加所得的结果作为系数字母和字母的指数不变.(2)实数运算中加法交换律和加法结合律分别是什么对复数还成立吗提示加法交换律:ab=ba结合律:abc=(ab)c=a(bc)对复数加
栏目导引应用案巩固提升测评案达标反馈探究案讲练互动预习案自主学习第七章 复 数第七章 复 数第七章 复 数(ac)(bd)i(a-c)(b-d)iz2z1×××本部分内容讲解结束按ESC键退出全屏播放
2014年网校 导数 第2讲 导数与导数的几何意义若则 .答案:简析:如图所示函数的图像在点P处的切线方程是则分别为 .答案:简析:导数的几何意义.曲线在点处的切线方程为则______.答案:4简析:导数的几何意义求曲线在点处的切线方程答案:简析: .
2014年网校 导数 第2讲 导数与导数的几何意义1若,则答案:简析:2如图所示,函数的图像在点P处的切线方程是,则分别为答案:简析:导数的几何意义3曲线在点处的切线方程为,则______答案:4简析:导数的几何意义4求曲线在点处的切线方程。答案:简析: ,
学习目标 理解复数与复平面内的点平面向量是一一对应的能根据复数的代数形式描出其对应的点及向量. 学习过程 一课前准备(预习教材P62 P64找出疑惑之处)复习1:复数当取何值时为实数虚数纯虚数复习2:若试求的值(呢)二新课导学※ 学习探究探究任务一:复平面 问题:我们知道实数与数轴上的点一一对应因此实数可用数轴上的点来表示.类比实数的几何意义复数的几何意义是什么呢 分析复数的代数形式因为它是由实部
课题:复数的几何意义一.教学目标确定知识与技能:理解复数的几何意义会用复平面内的点和向量来表示复数了解复数代数式加法减法运算的几何意义过程与方法:渗透转化数形结合等数学思想和方法提高分析解决问题的能力情感态度价值观:引导学生观察现象发现问题提出观点验证结论培养良好的学习思维品质二.教学重点难点重点:复数的几何意义难点:复数与向量的关系复数模的几何意义复数减法的几何意义三.教具准备 PPT方
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