《用心灵去倾听》教学反思小学语文课本中有这样一篇课文《用心灵去倾听》:这是六年级上册的一篇略读课文篇幅很长也很感人讲述了接线员苏珊用心灵倾听我的困难用一颗慈母般的爱心帮助我的真情故事在西班牙问讯处的接听员苏珊用自己极好的耐性一次又一次的心灵倾听以及她那富有诗意的语言使一个孤寂无助对死亡充满恐惧的男孩变得快乐自信她影响了男孩的一生成就了男孩的一生一教学中的反思这是西班牙一个真实的故事我们在
12《用心灵去倾听》教学反思魏光香这是我第二次接触这篇课文比先前上课多了些自信我依旧翻阅了许多与本课有关的和关于略读课文教学模式的探索本课是六年级上册第三组的一篇略读课文篇幅很长但内容简单语言朴实围绕着我和苏珊的交往过程展开叙述在平时的略读课文教学中我一般让学生根据阅读提示自主学习课文自主学习后学生汇报交流因为这是一次教学展示交流会所以我改变了教学策略在整个教学过程中我主要紧扣一点:
六年级 语文 科导学案 设计 雷芳 备课时间 月 日上课时间 月 日 星期 第 节课 题12用心灵去倾听第 1课时累计 课时学习目标1.正确流利有感情地朗读课文2.理解课文内容懂得用心灵去倾听能给人带来快乐与幸福体会我对苏珊的深切怀念之情3.领会文章的写作手法体会关键词句在表情达意方面的作用学习重点理解课文内容
用心灵去倾听师:同学们我们的耳朵都能听到很多声音飞机飞过的声音下雨的声音人们说话的声音……就像现在同学们可以听到老师说话那么老师请问同学们这样的听是倾听吗(提问学生总结学生的答案)师:倾听就是认真地听仔细地听但他还有什么更重要的含义吗清晨的树林中以为倾听我拉琴的陌生老人给了我信心倾听的力量多么神奇今天我们来学习一个有关倾听的故事让我们更深入的了解倾听的内涵看看这次倾听又给谁带来了什么样的帮助
用心灵去倾听教案示例 【教学目标】 1.正确流利有感情地朗读课文 2.理解课文内容懂得用心灵去倾听能给人带来快乐与幸福体会我对苏珊的深切怀念之情 2.领会文章的写作手法体会关键词句在表情达意方面的作用 【教学过程】 一回忆前课导入新课 1.清晨的树林中一位倾听我拉琴的陌生老人给了我信心正是由于这位听众的倾听我才鼓起勇气练琴才会有获得成功的机会人间处处有真情啊接下来要学习的课文也
Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd.《用心灵去倾听》学案生字正音 :给划线的字选择正确的读音1着迷( zhé zháo ) 2乘机( shèng chéng )3水槽( zāo cáo ) 4的确( dí
用心灵去倾听学习目标1正确流利有感情地朗读课文2理解课文了解我和苏珊的交往过程感受真情3能够运用自己掌握的读书方法深入理解课文内容4感受真情的美好在生活中学会关爱他人课前准备课件教 学 过 程一谈话揭题1教师:生活贫困的桑娜和渔夫有着乐于助人的美好心灵一位残疾青年善意的谎言背后只是为了能让我安心看书清晨的树林中一位倾听我拉琴的陌生老人给了我信
教 学 内 容教学建议12 用心灵去倾听学习目标1正确流利有感情地朗读课文2理解课文了解我和苏珊的交往过程感受真情3能够运用自己掌握的读书方法深入理解课文内容4感受真情的美好在生活中学会关爱他人课前准备课件教 学 过 程一谈话揭题1教师:生活贫困的桑娜和渔夫有着乐于助人的美好心灵一位残疾青年善意的谎言背后只是为了能让我安心看书清晨的树林中一位倾听我拉琴的陌生老人给了我信心人间
《用心灵去倾听》课 型 新授课 年级 五 执教 白彩霞学习目标: 1掌握本课中涉及的常用词语如兴高采烈修理等2理解课文内容了解我和苏珊的交往过程感受真情懂得用心灵去倾听能给人带来快乐与幸福3领会文章的写作方法体会关键词在表情达意方面的作用4感受真情的美好在生活中学会关爱他人学习重点: 体会我对苏珊的深
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