初中生物学科说课课题1七年级上册第二单元第一章第二节植物细胞2七年级上册第一单元第二章第二节生物与环境组成生态系统3七年级上册第二单元第二章第二节动物体的结构层次4七年级上册第三单元第二章第一节种子的萌发5七年级上册第三单元第二章第三节开花和结果6七年级下册第二章第二节消化和吸收7七年级下册第三章第二节发生在肺内的气体交换8七年级下册第四章第一节流动的组织——血液9七年级下册第六章第三节神经
初中生物说课稿-《生物对环境的适应和影响》黄雪梅一教材分析:????<生物对环境的适应和影响>是生物学七年级上册第二章第三节内容本章站在生物圈的高度论述了生物与环境之间是相互影响相互依存的一个不可分割的整体这是一个最基本的生物学观点也是理解人与生物圈应该和谐发展的理论基础所以该节在本书中乃至在本学科中都占有重要的地位????在前一节环境对生物的影响的基础上再来考虑生物对环境的适应和影响其实是从一个
初中地理学科说课题目序号题目教 材 版 本1七年级上册第二章第一节《大洲和大洋》人民教育出版社2012年6月第1版? 2013年6月第二次印刷?2七年级上册第三章第四节《世界的气候》人民教育出版社2012年6月第1版? 2013年6月第二次印刷3七年级下册第七章第一节《日本》人民教育出版社2012年10月第1版? 2013年11月第二次印刷4七年级下册第八章第四节《澳大利亚》人民教育出版社2
教学设计分析评价反思体会课题第三章绿色植物与生物圈的水循环第一节? 绿色植物的生活需要水教学目标知识与能力教学目标1.通过观察水循环的动画从整体感知自然界的水循环学生尝试总结归纳通过分析数据说出植物的生活离不开水的原因结合图片和分析说出水对植物分布的影响对学生进行水资源保护教育过程与方法指导交流引导设疑评价鼓励情感态度价值观学生认同进行水资源保护教育重点尝试解读数据的方法分析问题说明植物的生活
初中生物说课稿-《人类的起源和发展》Ⅰ说教材: 一 教材的地位 本单元贯彻了以人与生物圈为主线构建框架的思路力求引导学生在生物圈这个大的背景下思考人类生存和发展的问题这部分内容不仅与上册教材有密切的联系而且又是本册的开头因此起着承上启下的作用 人类的起源和发展问题是一个重大的科学问题容易激发学生浓厚的学习兴趣同时又是人类史上科学与伪科学斗争的一个过程因此探索这个问题具有重要
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初中物理说课稿:人教版八年级下册《欧姆定律》优秀说课稿范例时间:2012-2-18 15:44:10 点击: 229 【 HYPERLINK javascript:doZoom(16) 大 HYPERLINK javascript:doZoom(14) 中 HYPERLINK javascript:doZoom(12) 小】--一说教材:1说教材的地位作用和特点?《欧姆
《电磁铁》教学设计河北省武安市实验中学 李子明课题第九章:电与磁 第四节:电磁铁学习目标知识目标:?1.知道什么是电磁铁?2.理解电磁铁的特性和工作原理过程方法:?1.通过探究电磁铁磁性与什么因素有关的实验进一步发展学生的空间想象力?2.通过对实验的分析提高学生比较分析归纳结论的能力情感目标:?通过认识电与磁之间的相互联系使学生乐于探索自然界的奥妙培养学生的学习热情和求是态度初步领会探索物理规
初中生物说课稿范例生物的特征说课案例各位各位评委:下午好我叫XXX来自XX市第一中学我说课的内容是《生物的特征》采用的教材是由人民教育出版社编著的《义务教育课程标准实验教科书·生物学》七年级上册第一单元第一章第一节:生物的特征本次说课包括五个部分:说教材说教法说学法说教学程序和说板书 一说教材1.教材分析新教材打破了学科体系构建了以人与生物圈为主线的体系所以把生物圈作为第一单元把认识生物作为第
初中数学说课题目1?北师大版?九年级?上册?第一章?证明(二)???第一节?你能证明它们吗?????第一课时2?????????北师大版?九年级?上册?第一章?证明(二)第三节?线段的垂直平分线?????第一课时3?????????北师大版?九年级?上册?第二章?一元二次方程第三节?公式法4?????????北师大版?九年级?上册?第五章?反比例函数第二节?反比例函数的图像和性质北师大版?九
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