布鲁姆掌握学习理论学习的分类与评价一目标分类布卢姆认为一部完整的教育目类分类学应该包括学生学习的三个基本领域:认知情感动作技能布卢姆的教育目标分类学具有以下几个特征1.用学生外显的行为来陈述目标布卢姆认为制定目标是为了便于客观地评价而不是表述理想的愿望事实上只有具体的外显的行为目标才是可测量的2.目标是有层次结构的布卢姆认知领域目标分类学中包括六个主要类别:⑴知识⑵领会⑶运用⑷分析⑸综合⑹评
布鲁姆的掌握学习理论一布鲁姆生平????布鲁姆? 美国当代著名心理学家和教育学家芝加哥大学荣誉教授?伊利诺斯州西北大学教育学教授?国际教育成就评价协会(IEA )?的创始人之一1986?年?9?月来华讲学?并被授予华东师大名誉博士主要教育著作:《教育目标分类学?第一分册:认知领域》1956 《每个孩子都能学会掌握》1973?二掌握学习理论????(一)?产生背景????布鲁姆对掌握学习的研究目的就
论布卢姆掌握学习理论借鉴黑龙江省教育学院 孔祥发1968年布卢姆发表《为掌握而学习》一文使布卢姆成为掌握学习理论代表人物此后布卢姆及其助手们经过十几年的潜心研究逐步发展和完善了掌握学习的理论使掌握学习理论成为一种行之有效的教学方法体系成为一种受国际的教学模式掌握学习的理论核心应该是这样一种概念:假如教学是系统而且合实际的如果学生面临学习困难时可以及时得到帮助如果学生具有足够的时间达到掌握如果
第二布鲁姆教育目标分类法关于布鲁姆教育目标分类法按照布鲁姆的教育目标分类法在认知领域的教育目标可分成:知道(知识)领会(理解)应用分析综合评价知道领会应用分析综合评价1.知道(知识)(knowledge)对具体事实的记忆学生是否已经记牢能否进行识别鉴别如:这次交通事故中谁受伤了提示:回忆记忆识别列表定义陈述呈现2.领会prehension) 把握知识材料的意义对事实进行组织从而
学习心理学与教学设计学习教学和评估的分类学 ――布鲁姆教育目标分类学修订版L.W.安德森教学是艺术心理学是科学目标分类学是目标建模工具读书笔记二〇一〇年一月一 分类学:教学目标和学生学习1 绪论在生活中目标帮助我们集中注意和精力并标明我们想要完成的任务1.1 需要分类学一个教学目标的示例:描述历史和文化影响与文化选择之间的联系产生如下问题:什么联系什么影响什么
表2-2 布卢姆加涅的教学目标分类理论加涅布卢姆的教学目标分类理论布卢姆布卢姆将认知领域的教学目标分为知道理解运用分析综合和评价六个层次· 知道:对先前学习过的知识材料的回忆包括具体事实方法过程理论等的回忆例如能够叙述牛顿三大定律 · 理解:把握知识材料意义的能力可借助三种形式来表明:一是转换即用自己的话或用与原先表达方式不同的方式来表达所学的内容例如说出一个词的同义词或近义词对一个
布鲁姆教学目标分类法与加涅学习内容分类法的区别与联系任永佳(2002级现代教育技术硕士)布卢姆注重知识的积累学习过程的循序渐进性在知识型人才的培养有积极的作用加涅注重能力的培养与创新思维的培养在创新人才的培养具有巨大的贡献这两种目标分类方法是教育过程的两个维度在不同维度上发挥其特定的作用两者之间存在相互补充相互依存性从这方面来说两种目标分类是具有相似性的一教学目标教学过程与学习过程教学目标是对学习
单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级[学习目标] 1.掌握管理信息系统的概念及结构2.掌握管理信息系统的分类3.熟悉 MRP MRP Ⅱ ERP 等现代管理方法4.了解管理信息系统的应用环境[学习重点] 管理信息系统的结构MRP Ⅱ ERP 2第一节 管理信息系统的概念第二节 管理信息系统与环境第三节 管理信息系统的分类第四节 制造资源计划( MRP Ⅱ
古代诗歌鉴赏之 人物形象学习目标:1明确诗歌人物形象分类2掌握分析人物形象的方法3掌握鉴赏诗歌人物形象的答题思路并规范组织答案抒情主人公诗中塑造的人物形象人物形象《木兰诗》中的木兰形象《孔雀东南飞》中的焦仲卿刘兰芝柳永《雨霖铃》苏轼的《定风波》中 的我 一人物形象鉴赏常见设问类型: 1这首诗塑造了什么样的人物形象 2试概括这首诗中人物形象特点并简要分析 3通过诗中的形象塑造表
人物简介---------------------------------------------------------------------------------本杰明·布鲁姆(Benjamin Bloom1913年2月21日-1999年9月13日)是美国教育心理学家突出贡献是教育目标分类学和掌握学习理论1913年2月21日生于美国宾夕法尼亚州1935年获得宾夕法尼亚大学理学硕士学位他的教
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