大桔灯文库logo

下载提示:1. 本站不保证资源下载的准确性、安全性和完整性,同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,大桔灯负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。

相关文档

  • .doc

    小组合作学习在初三英语讲评课上的运用今年开学初不久我就一直在思考如何进行更高效的英语总复习3月19号在区进修校开教研会教研员陈实老师要求我们回校后立即进行小组合作学习要求本周内把组分好并说明初三的可以不管当时我也没有为之所动一方面是我没有小组合作学习这方面的经历二是现在我正教9年级课程紧没有精力来做这些在那次教研会上陈老师提到日本教育学博士佐藤学近期要来江北我们七校联盟的老师可以听到他的讲座我很期

  • 策略中尝试.doc

    论小组合作学习策略在初三总复习阶段教学中尝试运用实验中学 黄青岚摘要:合作学习就是在教学过程中运用小组互助形式开展学生间的共同活动以最大程度促进学生自主学习本文就目前初三英语教学中存在的两极分化现象提出成立合作小组的必要性合作竞争既有合作又有竞争组内合作组间竞争让每个学生都参与到教学活动中来关键词:初三英语 两极分化 合作学习 学习策略一存在的问题目前在全国进行的新课程改革一切以学生的发展

  • .doc

    #

  • 总结.docx

    英语小组合作学习阶段总结本学期为了提高每个同学的英语成绩在教学中我采用小组合作学习的方式经过近一个月的实际操作有成绩也有不足昨天我又给每个同学发了一张调查问卷结合调查问卷情况总结如下:   一 小组分组比较合理  在调查问卷中全班有38名同学其中只有两名同学在问卷中说分组不够合理其他同学都说很合理很公平   二 多数组长能认真负责  在问卷中大多数的组员都说自己的组长很称职能认真辅导组员

  • 课堂中.doc

    小组合作学习在初中英语口语中的运用【摘要】明确性英语教学大纲中英语口语教学的目的结合中考发展中越来越重视语言交际能力特别是口语能力的趋势利用小组合作学习为英语口语学习提供予学生更多更广的英语语境交往平台同时也在小组合作学习中学生通过口语对话小组活动等相互学习提高口语能力【关键词】英语口语小组合作学习英语语境语言交际能力初中英语教学大纲指出初中英语口语教学的二级目标与要求是能救课文内容进行问答并

  • 与体会.doc

    #

  • 中存问题.doc

    初三英语总复习阶段教学中存在的问题 厦门市禾山中学 余文锐 总复习的最重要依据是中考的考试范围主要内容及目标要求厦门市中考的考试范围主要内容及目标要求:以《课程标准》所规定的九年级结束时应达到的五极目标的要求为基本考试范围并参考三级和四级的内容和要求同时参照本届学生所学的现行教材《新目标》英语(go for it)第七至九年级各分册的内容侧重考查学生的语言

  • 51课堂中有效.doc

    51 小组合作学习在英语中的有效运用朱桂红【摘 要】小组合作学习是一种有效的教学理论与策略对于改善班级的社会心理气氛提高学生的学业成绩和批判思维能力等具有重要的作用因此要充分体现小组合作教学的有效性我觉得应从这小组的合作形式小组的合作活动内容小组的评价机制等几方面入手【关键词】小组合作 评价机制 因地制宜 合作意识 合作学习能力小组合作学习是一种有效的教学理论与策略近年来被

  • 性总结.doc

    小组合作学习阶段性总结学生小组合作学习经过一段时间的研究实验已经初见成效我们认为培养学生的合作意识主要是在教学以及综合实践活动中进行的为此我们在上精心设计教学情境使学生产生合作的需要并在小组合作学习中留给学生思考的空间在学生学习研究数学问题中小组合作学习是个很好的形式一道题放在小组中大家经过讨论进行有选择性的商议这时思维活跃的学生可以阐述自己的意见而对于不爱发言的学生在小范围内也留给了他表

  • 例析高中.doc

    例析小组合作学习在高中英语写作教学中的运用 一引言高中英语写作是高中学生必须掌握的一项英语技能一方面《普通高中英语课程标准》从课程目标和内容标准都对高中学生的英语写作要求进行了明确的要求以语言技能六级目标为例:1.能用恰当的格式写便条和简单的信函2.能描述简单的人物和事件并表达自己的

违规举报

违法有害信息,请在下方选择原因提交举报


客服

顶部