《13 评分应当是有分量的》中苏霍姆林斯基有这样一句话:请你在任何时候也不要急于给学生打不及格的分数请记住:成功的欢乐是一种巨大的情绪力量它可以促进儿童好好学习的愿望请你注意无论如何不要使这种内在的力量消失在人的内心深处都有一种被鼓舞被鼓励的愿望学生更是如此不管他们的成绩如何走进他们的内心深处我们会发现越是成绩差的学生他们所需要的关心越强烈这可能会变成他们向前进的动力教师手中的笔落下去打及格和不及
读《给教师的建议》37培养儿童对图画的爱好有感——浅谈如何提高学生对美术课的兴趣一位教育家曾经说过:如果人们吃饭没有食欲勉强地把食物吞到胃里去其结果只能引起恶心和呕吐至少是消化不良健康不佳反之他就会乐意接受并且很好的消化它同理成功的教学也不应是强制性的而应激发学生的兴趣俗话说:三岁定八十如果孩子在小时候就有良好的美术教养那么对日后的发展会更有利益因此小学生的美术教育是不可忽视的但是作为美术教师又要
给教师的建议教师读书材料[简介]:???? 《给教师的建议》一书系20世纪苏联教育经典译丛之一由前苏联著名教育家瓦·阿·苏霍姆林斯基所著杜殿坤编译教育科学出版社出版苏霍姆林斯基是前苏联著名教育学家他有很多鲜明的教育观点比如:教育者的使命就是让孩子各方面和谐发展这种和谐发展的前提是对每一个学生个性的尊重:和谐的教育——这就是发现深藏在每一个人内心的财富共产主义教育的明智就在于使每一个人在他的天赋
《给教师的建议》读书笔记有感于以下几条:1.? 教师的工作有这样一个特点就是他要经常地评价自己学生的工作在衡量知识质量(也就是劳动质量)时教师的评价带有明显的道德意义评价里包含着刺激应当使儿童在这种刺激的影响下确立一种要学好而不要学坏的意向通过这种评价不应当使儿童对于人们怎样看待他(是爱劳动还是懒散的)抱着无所谓的态度评价所能起的这种微妙的影响只有在这样的条件下才能成为一种教育力量就是它一定要跟儿
《给教师的建议》读书笔记有感于以下几条:1.? 教师的工作有这样一个特点就是他要经常地评价自己学生的工作在衡量知识质量(也就是劳动质量)时教师的评价带有明显的道德意义评价里包含着刺激应当使儿童在这种刺激的影响下确立一种要学好而不要学坏的意向通过这种评价不应当使儿童对于人们怎样看待他(是爱劳动还是懒散的)抱着无所谓的态度评价所能起的这种微妙的影响只有在这样的条件下才能成为一种教育力量就是它一定要跟儿
《给教师的建议》读书心得 程 伟最近我读了苏霍姆林斯基的《给教师的建议》一书有很多的点点滴滴让人感受颇深 书到用时方恨少事非经过不知难对于我们教师而言要学的东西实在太多而我们知道的东西又太少了《给教师的建议》是一本非常好的指导教育理论和实践的书籍它带给我极大的启发和深深的感触书中给教师提出了一百条建议每一条建议谈到一个问题有生动的实际事例也有精辟的理论分析很多都是苏霍姆林
《给教师的建议》读后感许多知名不知名的教育家都给过教师许多建议都曾经以给教师的建议为题贡献过宝贵的教育思想这些建议对于教师的成长对于更好地胜任工作都是有意的作为生活者和教育者我们都需要被提醒由于每一个人所站的立场和切入的角度的不同由于人们眼界不同志趣不同对教育理解的层次不同建议的价值取向精神内涵就会不同但不管怎样作为教师听一听别人的建议总会有益处既然是建议我们就可以姑妄听之不过作为一个心灵开放的人
《给新教师的建议》读书心得德州经济开发区长河小学 马冠南从开学至今的两个多月我在完成教学工作的同时认真阅读学习了《给新教师的建议》这本书这是一册教师成长读本由李镇西编著西南大学出版社出版全书共分四章第一章关于基本素养的建议第二章关于师生关系的建议第三章关于教学的建议第四章关于修生养性的建议全书系统全面的阐述了一名新教师应该具备的基本素养以及和学生和谐互动实现角色互换等问题给刚踏上工作岗位的年
喜欢在感觉的指间舞蹈 ——读《给教师的建议》后?乌鲁木齐市第五十二小学 刘 慧我不怕迷失我怕的是再回来时已经是换了人换了心境了知道苏霍姆林斯基——这位前苏联有着30年教育实践经验的教育理论家已经是很久前的事情但真正投入的读他的作品却是第一次《给教师的建议》全书分100条每一条都讲了一个问题既有生动的实际事例又有精辟的理论分析文字深入浅出通顺流畅极便阅读让每一个学生都有最喜欢做的
《给教师的100条建议》读书感悟宁茜我最近阅读了前苏联著名教育家苏霍姆林斯基的著作《给教师的建议》的一部分受益匪浅就其中印象深刻的几点建议谈谈自己的体会第二十七和第二十八条建议《让每一个学生都有喜欢做的事》和《用劳动的爱好来教育学生》让我们来想一下你教的学生有他喜欢做的事吗你了解他们的兴趣爱好吗恐怕答案不会令人满意现在我们的国家正处于社会转型期不仅成人感到浮躁这种气氛也影响到我们的孩子常常不
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