大桔灯文库logo

下载提示:1. 本站不保证资源下载的准确性、安全性和完整性,同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,大桔灯负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。

相关文档

  • 线.docx

    相交线教学目标:1.理解对顶角和邻补角的概念能在图形中辨认.  2.掌握对顶角相等的性质和它的推证过程.  3.通过在图形中辨认对顶角和邻补角培养学生的识图能力.重点:在较复杂的图形中准确辨认对顶角和邻补角.难点:在较复杂的图形中准确辨认对顶角和邻补角.教学过程一创设情境引入课题先请同学观察本章的章前图然后引导学生观察并回答问题.学生活动:口答哪些道路是交错的哪些道路是平行的.教师导入:图中

  • 线.doc

    相交线教学设计唐山市第 中学 主备人教学目标 1.通过动手观察操作推断交流等数学活动进一步发展空间观念培养识图能力推理能力和有条理表达能力.毛 2.在具体情境中了解邻补角对顶角 能找出图形中的一个角的邻补角和对顶角理解对顶角相等并能运用它解决一些问题.重点难点 重点:邻补角对顶角的概念对顶角性质与应用. 难点:理解对顶角相等的性质的探索.教学过程:导-学-展-练

  • 线概念-导案.doc

    东许初中课时导案设计课题《 相交线 》 备课日期:2012. 上课日期:2012. 课标要求1表述对顶角邻补角的概念性质并能利用它进行简单的推理和计算2通过对顶角性质的推理过程提高推理和逻辑思维能力3通过变式图形的识图训练提高识图能力学情分析 本节课对学生来说比较好理解 导入设计?相交线在日常生活中经常见到有着广泛应用所以研究这些问题对今后的工作和学习都是有用的也将为后面的学

  • 案】13线).docx

    相交线板块一 相交线1相交直线的概念及性质如果直线与直线只有一个公共点,则称直线与直线相交,为交点,其中一条是另一条的相交线.相交线的性质:两直线相交只有一个交点.【例1】判断正误:⑴ 三条直线两两相交有三个交点(  )⑵ 两条直线相交不可能有两个交点.(  )⑶ 在同一平面内的三条直线的交点个数可能为,,,.(  )⑷ 同一平面内的条直线两两相交,其中无三线共点,则可得个交点.(  )⑸ 同一

  • 《平行和.doc

    《平行和相交》教学设计教学内容:《义务教育课程标准试验教科书》(苏教版)四年级上册教学目标:1知道直线的平行和垂直的关系2初步学会画已知直线的平行线和垂线3体会数学在生活中的运用初步形成动手的习惯和使用数学工具的能力教学资源:多媒体课件直角三角板一对量角器长方形纸两张教学流程:课前准备激趣导入(播放火车向前驶去的多媒体课件)在火车走过的轨道上你看到了哪些数学信息仔细观察一下它们有什么特点实物

  • 垂直与.doc

    《相交与垂直》教学设计 广至藏族乡小学 毛汉斌 教学目标1借助实际情景和操作活动认识垂直2能用三角尺画垂线3培养学生的空间观念和初步的画图能力教学重点体会两条直线互相垂直的特征教学难点能利用三角尺画直线的垂线及过一点画已知直线的垂线学具准备一副三角尺小棒正方形纸长方体盒子教学过程创设情景揭示课题师:老师拍了一

  • 《平行与.doc

    教学目标:  1.结合具体情境认识线段射线和直线了解平面内两条直线的平行与相交(包括垂直)的位置关系会用三角尺和直尺画已知直线的垂线和平行线  2.在测量活动中体会两点间线段最短点到直线的垂线段最短理解两点间的距离和点到直线的距离  3.在学习知识的探索活动中培养观察想象动手操作能力发展初步的空间观念  教学重点:理解两条直线互相垂直和互相平行的位置关系  教学难点:是画已知直线的垂线和平行

  • 与垂直.doc

    讲究卫生?远离疾病----三年级组主题班队会教案(2010-04-20 17:23:27)  HYPERLINK javascript: 标签:  HYPERLINK =blogk=D4D3CCB8ts=bpoststype=tag t _blank 杂谈? 班会目标:通过本次班会明确搞好卫生的重要性制定出具体的搞好卫生的计划措施让班级卫生面貌焕然一新班会方式:合作讨论各抒己

  • 与垂直.doc

    《相交与垂直》教学内容:相交与垂直教材分析:《相交与垂直》是北师大版九年义务教育课程标准六年制小学数学第7册第21—23页的教学内容这是一节新授课本课是在学生认识直线射线线段和平行线的基础上进行教学的教材在编写上加强了大量的操作活动便于学生直观认识图形积累经验课时安排为一课时学习者分析:本课是在学生认识直线射线线段和平行线的基础上进行教学的学生已有一定的知识经验与生活体验具备较强的操作能力认

  • 平行和.doc

    《平行和相交》教学设计武进区漕桥中心小学 薛小平【教学内容】义务教育课程标准实验教科书四年级上册第39页——41页【教学目标】1知识与能力使学生联系实际生活情景体验直线的相交与不相交关系认识两条直线互相平行能判断两条直线的平行关系使学生通过观察操作形成平行线的表象发展空间观念初步了解生活中的平行现象2过程与方法学生通过自主探索和合作交流学会用合适的方法做出一组平行线能借助直尺三角尺等工具

违规举报

违法有害信息,请在下方选择原因提交举报


客服

顶部