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  请相信起立鼓掌的力量　只有在观众和市场的双重锤炼之下文化产品才能更有竞争力文化市场也才能更有活力　　贾玲道歉了围绕恶搞花木兰而来的争论却仍在继续不过且让我们先放下这些纠葛看一看在《欢乐喜剧人》中与贾玲同台的另一个节目　　这出叫《小偷在哪儿》的哑剧致敬的是喜剧大师卓别林城市列车上戴礼帽拿手杖的小丑与伺机而动的小偷斗智斗勇满车乘客却漠然旁观全程无声黑白配色以肢体语言演绎人情冷暖这出简单搞笑的作品获得了

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  \* MERGEFORMAT 2 为立德者鼓掌　　雪莱说：“道德中最伟大的秘密就是爱。”孔夫子让三千弟子立身修德，刘备慨叹“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”。在现在的大街小巷，堆满了五颜六色的共享单车，乱停乱放，占用道路资源，人为涂抹画等现象，充斥着街头,也一次次叩问着我们的内心：共享单车展现的全是国民素质丑陋的一面吗？我听到了回答的声音：不是，我们应该为立德者鼓掌！　　立德，立的是一颗坚强的

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  两年了从那场改变命运的考试开始?? ?两年来走出四川的我去了太多的大学北大清华复旦武大中山大学乃至于香港大学香港中文大学当我重新审视当初我的高考也重新思考自己的抉择这才发现当初的自己处于怎样重要的一个坐标?? ?我毫不掩饰地说我很后悔我的选择因为我实在不喜欢现在的一切不喜欢这个专业不喜欢这些学科不喜欢很多很多东西但是当你做出选择之后你无法回头?? ?我们只有告别过去才看得清过去的自己?? ?

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  鼓掌是一种肯定鼓掌是一种鼓励鼓掌也是一种尊重在别人演出时我们鼓掌鼓励在小朋友摔倒时我们应该鼓掌鼓励他重新站起来在我做事一级棒的时候我自己也会用鼓掌的形式来鼓励自己我又想起了以前我在学单轮滑板车的时候：我回家乡后我在车厢内拿出我的滑板车迫不及待的踏上去我似乎忘了自己不会玩……我扶着墙腿好像不听使唤似的拼命的抖我心底里默默地在为我拍手我相信我一定行的我推了一下墙哈哈我会玩了那时我是多么的自信多么的自豪

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  相信榜样的力量———八年级（2）班 身边的榜样主题班会 班会目标： 1通过班会让学生在身边挖掘优秀典型树立榜样通过榜样的示范作用让学生明确方向奋发进取帮助他们树立正确的学习观2通过面对面的夸夸他谢谢他增强同学间的情感增加班级的凝聚力班会过程：班主任先进行月考分析并提出目标要求学生寻找心中的榜样确定自己的奋斗目标有人曾说播撒一种思想收获一种行为播撒一种行为收获一种习惯播撒一种习惯收获一种性格播撒一

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  \* MERGEFORMAT 3 幸福的鼓掌者　　开头：（根据题目需要）适当引入材料，提出中心论点：　　不是人人都可以成为刘翔，不是人人都可以成为那个万众瞩目的英雄。英雄毕竟只是少数，大部分的老百姓都是坐在路边为英雄鼓掌的人。　　英雄固然让人仰慕，做观众一样可以得到满足：为别人鼓掌，自己也精彩。(点出中心论点)　　反面论证部分：　　有人说不想当元帅的士兵不是好士兵。(反例1，元帅与士兵的老梗)

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  ? 掌声鼓励赏识是人性中最本质的一种需求谁都渴求得到他人的认可学生更是如此在他们成长的道路上更需要得到老师的肯定重用赏识学生就是要尊重理解信任激励宽容提示引导学生使他们在老师的赏识中一点一滴地进步逐步完善自己健康地成长在孩子的成长过程中恰当的时候给孩子掌声的鼓励让孩子充满自信快乐成长? 　　在上语文课《一株紫丁香 》时班里的黄麒蓉同学主动举手读书但刚读第一句就读错一个字下面有同学提醒：读错了