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  《13、14减几》教学设计石家庄市翟营大街小学许静教学内容：冀教版《数学》一年级上册第85、86页。教学目标：1、结合问题情境，经历自主尝试13减几的计算过程。2、能用“破十法”或“想加算减”的方法正确计算13、14减几的减法。3、积极、主动地思考并与同学进行交流，掌握口算方法。课前准备：动画课件。教学方案：教学环节设计意图教学预设一、问题情境1、猜谜激趣，教师说出谜面，学生猜中后，教师说明今天

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  13、14减几冀教版数学一年级上册第九单元教学目标1、结合问题情境，经历自主尝试13减几的计算过程。2、能用“破十减”或“想加算减”的方法正确计算13、14减几的减法。3、积极、主动地思考并与同学进行交流，掌握口算方法。停机坪上还停着几架直升机？13－5=85＋8＝13因为5＋8＝13，所以13－5＝8。5 ＋ 8＝ 13（一部分）（另一部分）（整体） 13 －5 ＝ 8(整体） （一部分）（另一

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  《12减几》教学建议教学目标：1、结合具体情境，经历分析问题、列出算式、并尝试计算12减几的过程。2、会用“想加算减”的方法计算12减几的减法，能正确进行计算。3、能主动与同学交流自己的算法，初步体会加减法各数之间的关系。教学建议：◆鸳鸯问题1、利用课件或图片出示情景图，让学生了解数学信息，同时知道岸上实际有几只看不全。然后提出问题。2、提出兔博士的问题，并呈现括线图。根据括线图，学生可以很容易

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  《15、16、17、18减几》教学建议教学目标：1、经历自主学习15、16、17、18减几的计算过程。2、会计算15、16、17、18减几的减法，能正确计算。3、能够积极主动地参与数学活动，提高学习数学的兴趣。教学建议：◆汽车销售问题1、利用课件或图片呈现问题和情境。让学生口述问题，并列出算式。2、鼓励学生用自己的方法计算。3、交流学生的个性化口算方法。要学生的口算方法和语言表述是否清楚。4

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  《11减几》教学建议教学目标：1、在动手操作、交流的活动中，经历学习11减几的计算方法的过程。2、会计算11减几的减法，能正确进行计算。3、积极参与学习活动，主动与同学交流自己的算法，感受算法多样化。教学建议：◆皮球问题1、利用多媒体或图片呈现问题情境，让学生了解图中的信息。然后提出问题并列出算式：11－3＝□。2．提出“用自己的方法算一算”的要求，鼓励学生用自己喜欢的方法计算。教师可提示：可以

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  20以内的减法—1314减几教学目标：1．结合问题情境学习1314减几的计算方法　　2．能正确地计算1314减几的减法　　3．愿意参加数学活动能积极主动地思考并与同学进行交流教学重难点：教学重点：　　结合问题情境学习314减几的计算方法教学难点：　　正确的计算1314减几的减法教学过程：一复习旧知沟通联系1做手指操活动小手指（渗透手脑算开发学生潜能）2回忆儿歌找朋友（凑十法）?? 一九一九好朋友二

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  《13、14减几》基础习题1、在○里填上“＞”“＜”或“＝”。10＋5○149＋10○18 14―5○10 13－6○11＋13＋10○ 13 14－6○13 13－9○20 14－7○7＋82、判断题。（1）13－7=5…………（ ）（2）14－9=6…………（ ）3、用你喜欢的方法计算。13－7＝14－6＝13－9＝14－5＝13－6＝14－8＝13－4＝14－9＝4、看图列式计算。5、把得数大于6的等式涂上红色。6、想一想，填一填。

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  20以内的减法—1314减几教学目标：1掌握1314减几的计算方法并正确计算2让学生经历1314减几的计算方法的探索过程3培养学生良好的学习习惯教学重难点：正确的计算1314减几的减法教学过程：【导入】一创设情境 请大家仔细观察课件演示：（或挂图出示）一个飞机场上有13架飞机有5架要同时起飞了去执行任务机场上还剩下7架飞机可以演示几次 引导学生发现信息说出图意根据你发现的信息（一个飞机场上有12架

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