阿长与《山海经》课后练习参考 一熟读课文看看文章围绕阿长写了哪些事情重点写了什么从这些事情中可以看出阿长是怎样的一个人本题通过概述内容和分析人物达到整体把握课文内容的目的文章围绕阿长写了对她的称呼的由来写了她喜欢切切察察的毛病写了她的睡相写了元旦的古怪仪式写了她一肚子烦琐的道理写了她给我讲长毛的故事写了她谋害我的隐鼠重点是写她给我买来了《山海经》从这些事情中可以看出阿长是一个很不幸而又热望一
阿长与《山海经》练习题一积累与运用1.给下列加粗的汉字注音骇( ) 掳( ) 悚( ) 惶急( ) 诘问( ) 保姆( )2.找出下列语句中的错别字并改正过来①……说得阔气一点就是我的保母( )②都是些烦锁之至至今想起来还觉得非常麻烦的事情( )③但当我衰悼隐鼠给它复仇的时候一面又在渴幕着绘图的《山海经》了( )( )④书的摸样到现在还在眼前……( )3.解释
阿长与山海经 同步练习一选择题1我似乎遇着了一个霹雳全体都震悚起来对这句话的理解正确的一项是( )A遇到了很大很响的雷十分害怕起来B遇到一个霹雳是比喻的说法表明了我的震惊C遇到了很大很响的雷全部的人都感到震惊D我似乎遇到霹雳其实我并没有遇到表明我很胆小2选出字形不正确的一项(??? )A. 保姆?? 大抵?? 面如土色???????? B. 福橘?? 烦琐?? 莫明其妙C. 渴慕??
阿长与《山海经》习题一基础知识训练1.给加点字注音或写出汉字憎恶( ) 惧惮( ) 粗拙( ) 哀悼( ) 震悚(? )chuāng(??)疤 孤shuāng( ) jié(? )问 pī( ) 雳 渴mù( ) 惊骇(? ) 掳走(? ) zhòu骂(??? )2.本文选自散文集《 》 原名
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级阿长与《山海经》 阿长是鲁迅儿时的保姆在鲁迅的童年生活中长妈妈是一个很有影响力的人物在长妈妈去世三十年后仍写此文来纪念她可见对长妈妈的深厚感情那么长妈妈是个什么样的人呢课题解读《山海经》是我国古代地理名著对古代历史地理文化民俗神话等研究均有参考价值其中保存了大量远古神话传说诸如黄帝战蚩尤 鲧禹治水 精卫填海 夸父逐
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级阿长与《山海经》简介 鲁迅(1881——1936)原名周树人我国伟大的文学家思想家革命家代表作:小说集《呐喊》《彷徨》散文集《朝花夕拾》 识记字词骇 惶急 疮疤掳 渴慕 霹雳悚 诘问 惧惮hài huáng
sǒng 通过对《阿长与山海经》的学习掌握基本的塑造人物的方法请同学们观察周围人的特点写一篇300以上的记人的小作文
【说教学指导思想及课程标准教材】 阿长与《山海经》一文出自初中 t _blank 语文课本第三册第二单元体裁为叙事散文根据素质教育要求: t _blank 语文教学要注意引导学生积极主动的 t _blank 学习让学生在 t _blank 学习实践中得到听说读写能力的良好训练培养学生的各种 t _blank 学习能力养成良好的 t _blank
阿长与《山海经》教学实录 师:同学们今天我们一起来学习鲁迅先生的一篇散文《阿长与(山海经)》事先同学们已经读过了这篇课文有一位同学阅读时发现了一个有趣的问题:在文中对阿长的称呼为什么会有三种先请大家找一找看看是哪三种 生1:我的保姆长妈妈还有直接称呼阿长 师:很好先让我们来休会一下叫阿长时的情形谁来说说称阿长为我的保姆时文中的我是一种什么身份 生2:主人或者说是一位少爷 师:不错
教学目标知识目标:1积累诘问惶急疮疤渴慕霹雳惧惮粗拙等字词 2整体把握课文了解阿长这个人物形象及的感情 能力目标:1体会语句的深层含义把握蕴含的思想感情 2理解本文围绕人物特点合理安排材料的特点 3学习本文详略得当和先抑后扬的写法教学重难点: 1感知人物形象体会的思想感情 2学习本文详
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