对二模作文《留一点空间》的一点看法苏锡常镇二模作文题为《留一点空间》我觉得这个题目蛮好首先在思想牵引上它直面我们所生活这个号称快节奏高效率的病态社会倡导我们在全力开拓追求征服的同时为自己也为他人留一点空间及时反省回归内心重估一切价值可以说作文题目以一种提醒甚至呼告的方式体现出担当色彩和关怀意识具有强烈的时代性和人文性这也是高考作文命题的一种趋向其次命题话语亲切沟通性好尤其是其中的一点极具口语特征在
留一点空间 (修改后)城市像是大地上崛起的突刺根根尖锐直立高耸星罗棋布把空间给切割成细碎的小块即便是呼吸间都能感到一种遍布的压抑和刺痛抬起头才发现已没有多少完整的空间能留我一口新鲜的呼吸巷外熙熙攘攘有太多的灵魂被欲望挤出心灵深处没有空间安放都市化生活早已兴起中国人一早失去了古老中国悠闲者的矜持繁忙地奔波于时间与效率之间于钢筋水泥丛林中抛却了那颗专属于生活的心抛却了那片宁静的空间再一次回到小巷
高三语文第二学期第九次作文试根据自己的经历感悟与思考以留一点空间为题写一篇文章要求:①立意自定②除诗歌外文体不限③不少于800字【审题】空间可以有形实指如树与树间的空隙楼与楼间的空间也可以无形虚指如活动空间网络空间人际空间思想(维)空间休息空间生存空间……一点表示这是适度的不是太多留一点空间可以理解为保持距离留好空隙留白不可过满等留一点空间不可简单地理解为做事留有余地退路更不可简单地理解为做
我对学生与文本之间的对话的一点认识 孙同同2012年8月6日 17:20浏览:26评论:9鲜花:0专家浏览:0指导教师浏览:4 ??《语文课程标准》(2011年版)指出:阅读教学是学生教师教科书编者文本之间对话的过程其中学生与文本的对话———学生通过阅读感受理解欣赏评价文本学生与文本对话是阅读的基石只有让学生有足够的时间充分地读书与文本碰撞后才谈得上进行师生对话生生对话才有可能实现对话教学
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第12卷 第 6期
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多给学生一点思考的空间新平中心校 周碧渊新课程标准要求培养学生自主学习的能力其中激发和培养学生思考的能力是数学能力的核心数学课应着重让学生开阔思路掌握思考问题的方法策略从而激活学生的创新思维在实际的教学中我们往往能设计出非常精彩的教学情境采取灵活的教学方式激发学生的好奇心从而引导学生去质疑探讨和思考有效的培养了学生的问题意识和思考能力但是我们在教学中也会因教学内容多教学时间紧等问题而忽略
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