课题相貌各异的我们课时:1第1 课时【教学目标】科学概念● 同一种生物不同个体之间也存在着差异● 生物有不同的性状特征这些特征的不同组合造就了多样的生命个体过程与方法● 提高观察能力和辨析不同现象特征的能力情感态度价值观● 发展协同工作的意识和能力【教学重点】知道同一种生物不同个体之间也存在着差异【教学难点】提高自己的观察能力和辨析不同现象特征的能力【教学准备】为全班准备:几个相貌特征组
教育科学出版社六年级《相貌各异的我们》:陈燕玲单位名称:杏坂小学:15080423320相貌各异的我们??? 【教材分析】??《相貌各异的我们》是六年级上册《生物的多样性》的第五篇课文前四课中我们锁定的是生物种类的多样性是以学生们较为熟悉的动植物为研究对象通过记录统计分类等活动并初步建立了生物的多样性的认识本课就以学生最熟悉的人为研究对象通过人与人之间的不同引领学生建立一种
单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式科 学Page ? 《相貌各异的我们》沙市红星路小学相 貌 各 异 的 我 们荆州市沙市红星路小学 张静耳垂发际下颌头发眼皮平发际V发际平发际有双眼皮无双眼皮有双眼皮下颌中央无沟下颌中央有沟下颌中央无沟卷 发直 发有耳垂无耳垂有耳垂耳垂有耳垂无耳垂下颌下颌中央无沟下颌中央有沟头发卷 发直 发眼皮有双眼皮无双眼皮发际V发
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第四单元 生 物 的 多 样 性5相貌各异的我们成龙相貌特征头发眼睛鼻子不同性状黑发 …小
5相貌各异的我们【教学目标】科学概念:同一种生物不同个体之间也存在着差异生物有不同的性状特征这些特征的不同组合造就了多样的生命个体过程与方法:提高观察能力和辨析不同现象特征的能力情感态度价值观 :发展协同工作的意识和能力【教学重难点】知道同一种生物不同个体之间也存在着差异【教学准备】为全班准备:几个相貌特征组合成的性状图班级相貌特征统计表四张相同的头部相貌轮廓图为每个学生准备:白纸记号笔班级
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级相貌各异de我们相貌各异de我们脸型相貌各异de我们眼型相貌各异de我们嘴型鼻型相貌各异de我们眉型相貌各异de我们性状人数性状人数双眼皮单眼皮有耳垂无耳垂前额V发尖前额平发际下颌中央有沟下颌中央无沟有酒窝无酒窝舌头能向内卷舌头不能向内卷班级相貌普查统计表第( )小组 全班人数:你会合作吗de我们相貌各异辩
Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd.《相貌各异的我们》教学计划佛山市顺德区大良实验小学 吴向红教学目标:1知识与技能:A知道同一种生物不同个体之间也存在着差异B生物有不同的性状特征这些特征的不同组合造就了多样的生命个体2过程与方法: 提高学生观察和辨析不同现象特征的能力同时发
敦小121学案设计 六年级(科学)第(上)册 第( 4 )单元单元名称生物课时安排共(8 )课时第( 5)课时课题名称相貌各异的我们教学目标科学概念:同一种生物不同个体之间也存在着差异生物有不同的性状特征这些特征的不同组合造就了多样的生命个体过程与方法:提高观察能力和辨析
相貌各异的我们【教材分析】 《相貌各异的我们》选自六年级上册《生物的多样性》这个单元前面几节课是以学生们熟悉的动植物为研究对象通过记录统计分类等活动并初步建立了生物的多样性的认识本课是以生物家族中我们最熟悉的人为研究对象通过比较人与人之间的相貌特征使学生认识到即使是同一种生物个体与个体之间也是千差万别的从而丰富对于生物多样性的认识【学情分析】不同的生物有各种不同的特征学生能够有这样的认
《相貌各异的我们》【教学目标】科学概念: 1.我们不同个体之间存在着差异我们是世界上独一无二的个体2.我们有不同的相貌特征这些特征的不同组合造就了多种多样的生命个体过程与方法: 提高观察能力和辨析不同相貌特征的能力同时发展协同合作的意识和能力科学态度:激发学生探究生命奥秘的兴趣培育学生珍爱生命尊重生命的意识【教学重点】知道同一种生物不同个体之间也存在着差异【教学难点】提高自己的观察能力和辨析
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