大桔灯文库logo

下载提示:1. 本站不保证资源下载的准确性、安全性和完整性,同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,大桔灯负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。

相关文档

  • _1.doc

    教学无忧 教学事业!客服唯一联系qq1119139686 欢迎跟我们联系 去括号知识技能目标1熟练合并同类项的运算;2掌握去括号法则,能准确进行运算.过程性目标1由现实事例以及加法结合律探索去括号法则,感受去括号在整式运算中的作用;2经历由特殊到一般,再由一般到特殊的变化过程,渗透辨证唯物主义思想教学过程一.创设情境1本周二,我校安排读书节活动最早进入图书馆的是a 名初三学生,后来又陆续来了b

  • 与添_1.doc

    教学无忧 教学事业!客服唯一联系qq1119139686 欢迎跟我们联系 去括号与添括号(一)教学目标1.使学生初步掌握去括号法则;2.使学生会根据法则进行去括号的运算;3.通过本节课的学习,初步培养学生的“类比”、“联想”的数学思想方法.教学重点和难点重点:去括号法则;法则的运用.难点:括号前是负号的去括号运算.教学过程设计一、复习旧知识,引入新知识请同学们看以下两题:(1)13+(7-5

  • _1.doc

    教学无忧 教学事业!客服唯一联系qq1119139686 欢迎跟我们联系 添括号知识技能目标1掌握添括号法则;2培养学生观察、分析的能力,使他们能合理、准确地利用法则进行添括号.过程性目标1 经历从去括号到添括号的变形,体会逆向思维的作用,感受事物间相互转化的辨证思想;2 感受添括号的作用,合理地添括号可明显简化运算;教学过程一.创设情境口答:去括号(1) a + ( b + c)=??????

  • .doc

    去括号教案教学目标(一)教学知识点1.去括号法则.2.去括号法则的应用.(二)能力训练要求1.在具体情境中体会去括号的必要性能运用运算律去括号.2.总结去括号法则并能利用法则解决简单的问题.(三)情感与价值观要求1.通过师生的共同活动培养学生的应用意识.2.让学生接受矛盾的对立双方能在一定条件下互相转化的辩证思想和观念.教学重点去括号法则正确地去括号.教学难点当括号前是-号时的去括号.教学方

  • 与添_2.doc

    教学无忧 教学事业!客服唯一联系qq1119139686 欢迎跟我们联系 去括号与添括号(二)教学目标1.使学生初步掌握添括号法则;2.会运用添括号法则进行多项式变形;3.继续学习“类比”的方法;理解“去括号”与“添括号”的辩证关系教学重点和难点重点:添括号法则;法则的应用.难点:添上“-”号和括号,括到括号里的各项全变号.教学过程设计一、复习旧知识,引出新知识1.提问去括号法则.2.练习去

  • .doc

    去括号 教学案【知识回顾】1.选择题:(1)同类项是( ) A.所含字母相同 B.所含字母完全相同的项 C.所含字母相同且次数也相同的项D.所含字母相同且相同字母的指数也相同的项(2)下列叙述中正确的是( ) 和3yx是同类项 和8xy2是同类项 和 -8x不是同类项 D.

  • 》参考.doc

    PAGE  PAGE3 NUMPAGES33.5 去括号教学目标:1.在具体情境中体会去括号的必要性能运用运算律去括号2.总结去括号的法则并能利用法则解决简单的问题3.探索和寻求去括号的法则与合理解释形成分析解决问题的一些基本策略提高创造性解决问题的愿望与能力4.通过组织教学让学生体验只有用科学的方法科学的态度才能学好数学的情感教学重点:括号前是负号时去括号后原括号里的各项符

  • 法则.doc

    整式的加减(第二课时 去括号法则)授课时间: 授课班级: 主备人:参与人员:教材分析:本节课的教学内容去括号是中学数学代数部分的一个基础知识点是以后化简代数式分解因式配方法等知识点中的重要环节对于七年级学生来说接受该知识点存在一个思维上的转换过程所以又是一个难点由此不难看出该知识点在初中数学教材中有其特殊地位和重要作用学情分析:本节课教学的对象是初一年级学生学生在第一

  • -.doc

    希望小学3321高效导学案课题:加减混合运算中添括号 去括号法则课型: 自学合学展示编号:SCXW本周习惯:学会合学主备人:审核人:日期:每日一言:少壮不努力老大徒伤悲学习目标: 在加减混合运算中会添括号去括号重难点:重点:添去括号法则难点:添去括号的运用学习流程学习方法知识链接模块1a 先把减法的性质用字母表示出来写到下面观察等号左右两边的运算符号有什么变化没有除了运算符号还有没有别

  • 与加.doc

    去括号与加括号去括号:(一)加法(括号外面是加法):括号中是加法时不变号如:240(42010) =24042010 =670括号中是减法时不变号如:540(265-5) =54026

违规举报

违法有害信息,请在下方选择原因提交举报


客服

顶部