文本4 说书人 《果园城记》是师陀最富盛名的代表作该小说集创作于上海沦陷时期对果园城的人物性格命运和环境作了细致的描摹在优美的笔触中实则隐含着对民族性格和命运的深刻反思也衬出拳拳的爱国之心pǒ空中楼阁:第一次见说书人再见说书人第一次见说书人 很黄很瘦咳嗽声 音不高
师说 韩愈 简介: 字退之,祖籍河北昌黎,世称“韩昌黎”,谥号文(经天纬地曰“文”),又称韩文公,他幼年丧母,靠兄嫂养大成人。刻苦自学,25岁中进士,29岁以后才任宣武节度使属官,后来任国子监祭酒、京兆尹等职,中间曾几度被贬。官至吏部侍郎,又称“韩吏部”,唐代散文家,诗人,唐宋八家之首,古文运动的倡导者。著有《昌黎先生文集》宋朝的苏东坡在文中盛赞韩愈“文起八代之衰”,道济天下之溺,忠犯人主之怒
返回导航第四单元语文必修④ · 人教版语 文必修④ · 人教版新课标导学第四单元第12课 苏武传第二课时 素质提升1互动2合作探究3设计导图4随堂练习课 堂 互 动(一)学习第一部分第一部分介绍了苏武的身世出使的背景及原因1.苏武是在什么样的背景下出使匈奴的请根据课文加以概括答:文章一开始写道:时汉连伐胡数通使相窥观匈奴留汉使郭吉路充国等前后十余辈匈奴使来汉亦留之以相当苏武出使匈奴的这一
-??-12 苏武传12 苏武传苏武牧羊的故事家喻户晓苏武的爱国精神千古传唱本文是记载苏武故事的最原始的脚本也是中国传记文学中最富有文学性的名篇之一我们要学习苏武贫贱不能移威武不能屈的大丈夫气概和强烈的爱国精神新课助读自主梳理《苏武传》是《汉书》中最出色的篇章之一它记述了苏武出使匈奴面对威逼利诱坚守节操历尽艰辛而不辱使命的事迹生动地刻画了一个贫贱不能移威武不能屈的爱国志士的光辉形象采用写人物传
返回导航第一单元语文必修④ · 人教版语 文必修④ · 人教版新课标导学第一单元第2课 雷雨第二课时 素质提升1互动2合作探究3随堂练习课 堂 互 动(一)学习第一部分第一部分(从开头到周朴园:可是你——)写周朴园和鲁侍萍的矛盾冲突揭露了周朴园家庭的罪恶——对待鲁侍萍的始乱终弃1.开头一段的舞台说明有什么作用答:这段舞台说明十分简洁交代了故事发生的时间和舞台气氛这种气氛同剧情紧密配合烘托
第9课 说木叶课时2 清华大学中文系教授既是诗人又是学者在唐诗和楚辞的研究中卓有建树提出了著名的盛唐气象简介(1933年)晚年全文结构:引题——主体——小结1—3段:木叶成为诗人笔下钟爱的形象4—6段:说明了木的两个艺术特征:1含有落叶的因素2有落叶的微黄与干燥之感带来疏朗的秋天气息7段:说明木叶与树叶在概念上相差无几在艺术形象上的差别几乎是一字千里1.木与树的意味有什么异同
1戏剧是一种 综合性舞台 艺术它是借助 文学 音乐 舞蹈 美术 等艺术手段 塑造舞台艺术形象 揭示社会矛盾反映社会生活2戏剧冲突比生活矛盾更强烈更典型更集中更富于戏剧性戏剧冲突主要表现为剧中人物性格冲突.3戏剧按表演形式来分往往有歌剧舞剧话剧等等按作品类型来分又有悲剧喜剧正剧等按题材内容分也有历史剧现代剧情节剧哲理剧寓言剧童话剧等等戏剧常识:4戏剧语言包括 人物
返回导航第二单元语文必修④ · 人教版语 文必修④ · 人教版新课标导学第二单元第5课 苏轼词两首第二课时 素质提升(《念奴娇》)1互动2合作探究3设计导图4随堂练习课 堂 互 动这首词虽然用了许多篇幅去写赤壁的景色和周瑜的气概但主旨并不在于追述赤壁之战的历史而是借古人古事抒发自己的感情(一)学习上片《念奴娇·赤壁怀古》上片写景描绘了万里长江极其壮美的景象1.大江东去浪淘尽千古风流人物这
读诗入文[议论]新生
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