1武凤霞《生命生命》教学实录师:生命是什么同学们想过这个问题吗生:一种求生的欲望……生:展翅高飞师:比老师强多了就没有考虑好想和同学们交流一下刚才这两个同学说我好像明白了一些还需进一步交流以这篇文章为例和同学们一起来探求补充好题目(生命 生命)师:和以前的题目有什么不同生:两个词间有一个间隔生:一个语气比一个语气重中间打个盹打盹就是停师:读出了停顿读出了变化读得不单调读出变化生:读(三人)
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级人教新课标语文四年级下册第五单元19生命 生命 吉林省梅河口市海龙镇中心校 郭金霞 杏林子(1942 - 2003) 原名刘侠台湾著名文学家笔名杏林子一是纪念故乡杏林镇二是感谢此生与医生结下的不解之缘19生命 生命
生命 生命-郭金霞一教学背景1面向学生:小学 学科 : 语文2课时:13学生课前准备(1)初读课文了解课文大意(2)利用查阅书籍或上网搜索等各种途径了解生命现象和杏林子4教师课前准备(1)准备课文朗读视频(2)准备杏林子和生命力量的图片(3)制作教学多媒体课件二教学目标1知识与能力:正确读写鼓动跃动欲望冲破坚硬不屈茁壮沉稳震撼糟蹋短暂有限珍惜听诊器等词语流
《生命生命》教学设计教学目标:1正确流利地朗读课文背诵积累优美语段2通过品读事例抓住重点词语理解含义深刻的句子3搜集热爱生命的故事能联系生活感悟生命的意义热爱生命珍爱生命让有限的生命体现无限的价值教学流程设计:一导课明标:今天我们继续来学习杏林子的《生命 生命》回顾课文杏林子围绕生命写了哪几个事例(学生回顾教师拖拽出示三个事例:飞蛾险境求生小瓜苗砖缝生长静听自己的心跳) 今天让我们继
生命生命教学目标: 1 知识目标:理解内容感悟中心揣摩词语 2.能力目标: 培养学生当众发表意见的能力 3.情感价值观: 联系生活实际畅谈对人生的感悟 教学重点: 体会文章内涵理解文章内容 教学难点: 1. 揣摩词语的表现力 2. 能畅谈对人生的理解 教学方法: 引导法讨论法 教学手段: 多媒体辅助教学 教学时数: 一课时 教学过程: 一. 导入新课 1. 投影展示文字(背景音乐《命运》响
生命生命教案 【教学目标】1知识能力目标: ⑴ 认识5个生字学会8个生字正确读写鼓动跃动等词语 ⑵ 正确流利有感情地朗读课文背诵课文积累好词佳句2过程方法目标: ⑴ 自读自悟的基础上进行合作交流并表达最深的感受 ⑵ 通过理解含义深刻的句子读懂课文3情感态度价值观目标: 感悟对生命的深刻思考懂得要珍爱生命要有顽强的生命力要让有限的生命体现出无限的价值【教学重难点】1重点:正确流利有感情
19.《生命 生命》教学设计广西百色市特殊教育学校周连娇教学目标:1.学习新词:骚扰鼓动跃动欲望冲破坚硬不屈茁壮沉稳震撼糟蹋短暂有限珍惜听诊器……2.正确流利有感情的朗读课文背诵课文积累好词佳句3.理解含义深刻的句子揣摩其中蕴含的意思4.感悟对生命的思考懂得珍惜生命尊重生命善待生命让有限的生命体现出无限的价值教学重点:1.学习新词 2. 正确流利有感情的朗读课文背诵课文积累好词佳句
《生命生命》教学设计 教学目标 1正确流利有感情地朗读课文积累好词佳句 2理解含义深刻的句子体会其中蕴含的意思 3感悟对生命的思考 教学重点 朗读课文理解含义深刻的句子体会其中蕴含的意思 教学难点 感悟对生命的思考 教具准备 课件 教学过程 一导入新课 因为热爱生命盲女孩安静竟然用双手拢住了睁着眼睛的蝴蝶用心触摸到了春天因为热爱生命又盲又聋的海伦·格勒学会说话勤奋自
《生命 生命》教学设计临朐县龙岗镇龙岗小学 梁萍一教案背景:1面向学生:小学2课时:1课时3学生课前预习:(1)自学课后生字标上读音组词不会的查字典(2)朗读课文标上自然段二教学课题:生命 生命三教材分析:这是人教版小学四年级下册的一篇文章文章位于第五单元本单元的主题是了解生命的宝贵和美好本文通过对生命价值的思考表达了积极进取的人生态度教学目标:1认识5个生字会写8个生字2正确流利有感情
临邑县中小学当堂达标教学课时教案学校翟家镇实验小学年级四年级学科语文授课人刘凤芸班级备课时间课题19.《生命 生命》授课时间教学目标把字音读准扫清词语障碍熟读课文理清文路抓住关键词语理解课文内容感悟对生命的思考结合课文内容体会生命的短暂与珍贵激发学生对生命的思考和热爱教学重点抓住关键词语理解课文内容感悟对生命的思考难点理解三个事例所引发的思考方法自读自悟读悟结合以读促悟以悟生情手段
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