低年级愉快识字之我法小学阶段有较重的识字任务识字教学是小学语文教学的重头戏之一尤其是低年级许多课时都是围绕识字展开所以如何优化识字教学一直是低年级语文教师多年来共同探讨的话题在平时的识字教学中我主要从以下几方面进行尝试 一游戏识字: 游戏是儿童的天性兴趣是最好的老师教育学家卡罗琳说:孩子们的工作就是游戏在游戏中激发他们的思维是他们最愿意接受的低年级的学生平均每天要认识几个甚至十几个字因此教师
小学低年级字形识字教学之我见岳阳县张谷英镇中心小学 狄金秀邮箱: :13575028004在低年级识字教学中掌握字形是难点如何更轻松更容易让小朋友掌握字形是我们每个语文老师迫切需要解决的难题早期的汉字字形跟它所代表的语素的意义有着直接联系许多字从字形上就可以看出它所代表的语素的意义但随着字形的演变象形字变得越来越不象形结果是字形跟它所代表的语素在意义上也失去了原有的联系这个时候字形本身既不
我的愉快之旅 今年暑假我与爸爸妈妈来到了美丽的海滨城市厦门 城在海中海在城中厦门真是个名副其实的海上花园 人们常说:不到鼓浪屿就等于没来厦门登上拥挤的客轮沉醉于海浪声中不知不觉就登上了这座被无数人称作钢琴之岛的鼓浪屿 走在环岛路上悠扬的琴声不断传来时而铁马金戈时而又缠绵悱恻……给这个风景秀丽的小岛增添了浪漫迷人的气氛小岛上的风景点数不胜数:日光岩菽庄花园海滨浴场郑成功纪念馆
低年级数学论文:低年级数学愉快教育初探美国心理学家布鲁纳说过:学习最好 的刺激乃是对所学教材的兴趣我们要激发学生对学习的兴趣和求知欲望产生对知识的需求就必须靠外在因素的诱导愉快教育的内核就是充分发挥学生的主体作用在教学中有效地调动学生多种感官活动积极参与知识的形成过程为了达到轻负担高质量必须把学习的主动权交给学生让他们在轻松愉快的气氛中学习 数学的概念法则定律公式……较为枯燥单调低年
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我在教学低年级识字课时每节课上至少要说一个关于字的顺口溜确实感悟到孩子们喜欢在活跃的而幽默的中学习学中有乐乐中求知孩子们开心我也开心??? 现在将我在教学中自编和收集的顺口溜生字回顾一下:??? 刚:叉字放进同字框立起刀来它是刚??? 跑:左边足右边包乌龟小兔来赛跑??? 原:工厂有个白小干起活来真好??? 竹:两个人并排站一个靠着杆子看一个拿着钩子转????美:羊字去尾巴大字在底下????春
浅淡小学生的识字教学内容摘要 语文新课标对第一学段的识字要求是:让学生喜欢学习汉字有主动识字的愿望这样一来对识字教学提出了更新更高的要求因此我们有必要在新的教学理念指引下积极探索省时高效的识字教学方法切实培养学生主动识字自觉识字的能力还识字教学与精彩本文试图从激发识字兴趣利用生活经验注重识字方法等三个方面对识字教学进行探索目的是提高学生的识字兴趣和能力让学生在快乐中学习快乐中识字从而把语文的基础
低年级识字教学方法谈奉节师范附属小学 柯容语文《新课程标准》对低年级的识字任务有明确的要求:会认1800个会写800──1200个这对小学低年级的学生来说是一个艰巨的学习任务那么教师如何把这一艰巨的任务变成轻松而又愉快的学习活动突破教学难点呢?我通过自己的亲身实践总结出一些识字教学方法既能够激发学生的识字兴趣又能提高学生的识字能力收到了很好的教学效果?一根据儿童的思维特点把抽象的符号具体形象化让汉
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