三练习及其在技能形成作用练习曲线的三种不同形式1确定练习目标目标是影响练习效率的最重要的因素确定目标的作用:使练习者具有强烈的动机和激情使人对练习的结果产生积极的期待为检查和校正练习的结果提供依据
一个迷津学习实验:三组白鼠A达到目的地给予食物强化B始终没有食物强化C前10天没有强化物第11天开始有强化物结果:如图所示结论:B组和C组的白鼠在没有得到强化时同样学会了迷津只是在没有强化物时学习效果没有表现在外显行为中这种学习过程被托尔曼称为潜在学习一什么是动作技能二动作技能的形成阶段和特征三练习及其在动作技能中的使用四技能的相互作用(一)动作技能形成的三个阶段:1认知-定向阶段产生掌握技能的动
注意和其它心理活动一样是由神经系统不同层次不同脑区的协同活动来完成的(一)朝向反射背景:巴甫洛夫参观实验室把观察到狗的反应称作朝向反射定义:由情境的新异性所引起的一种复杂而又特殊的反应它是注意最初级的生理机制
人工概念是人为的在程序上模拟的概念它可以简化概念研究的进赫尔首次用汉字的偏旁部首作概念用无意义音节给它们命名如用00代表氵Ser代表歹Li代表力等(材料见表7-1)?1.假设检验说布鲁纳等人的假设检验说认为概念形成的过程是不断提出假设验证假设的过程被试根据对实验材料的分析综合与主试提供的反馈提出对所要形成概念的种种假设当某种假设被证明是正确的概念也就形成了例如下面有4个三段论式:1.所有的A都是B
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级社会心理学北京师范大学心理学院 金盛华第九章 价值取向本 章 要 点价值取向的界定价值观理论价值取向的关联心理变量价值观的测量价值取向的本土化研究中国民众价值取向状况 第一节 价值取向概念及一般问题 第二节 中国民众价值取向状况
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级社会心理学北京师范大学心理学院 金盛华第八章 自我概念本 章 要 点自我概念的定义关于自我的几种主要理论自我概念的功能自我概念的形成机制自我知觉理论及其验证研究自我差距与自我提高对自尊的作用自我效能的概念自我效能感对自我发展的影响文化自我的主要理
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级社会心理学北京师范大学心理学院 金盛华第二章 社会心理学理论本 章 要 点社会学习理论社会交换理论认知失调理论图式理论认同理论社会同一性理论自我类化理论角色的概念角色理论的原理自我价值定向原理 第一节 强化导向的社会心理学理论 第二节
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级社会心理学北京师范大学心理学院 金盛华第一章 社会心理学及其发展本 章 要 点 社会心理学的概念及界定方法 社会心理分类系统 社会心理学与相关学科的联系和区别 社会心理学研究范畴 社会心理学发展过程 西方与中国社会心理学发展现状 第一节 社会
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级社会心理学北京师范大学心理学院 金盛华第五章 态度及其测量本 章 要 点态度的概念态度的维度态度的功能态度的形成过程合理行动理论态度与行为的关系 瑟斯通量表李凯特量表古特曼量表内隐态度测验 第一节 态度的实质 第二节 态度的形成
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级社会心理学北京师范大学心理学院 金盛华第十二章 人际关系本 章 要 点人际关系的概念人际关系的发展阶段交互原则功利原则人情的增减规律敏感性训练社会测量法参照测量法 第一节 人际关系的概念 第二节 人际关系的发展过程 第三节 人际关
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