六上第一单元长方体和正方体的表面积1.长方体或正方体的(?? )个面的(?????)叫做它的表面积2.一个正方体的棱长是8分米它的表面积是(??? )3.一个长方体木块长8厘米宽5厘米高4厘米把它放在桌子上所占桌面的最大面积是多少4. 棱长3厘米的正方体表面积是多少5. 两个棱长1厘米的正方体木块拼成一个长方体这个长方体表面积是多少平方厘米答案:1.六面积总和2.384平方分米
1.4 长方体和正方体的表面积一填空1. 长宽高分别是6分米5分米4分米的长方体它的表面积是( )平方分米2. 一个正方体的棱长是3厘米它的占地面积是( )平方厘米它的表面积是( )平方米二求出下面图形的表面积(单位:厘米) 一个正方体的棱长总和是72厘米它的表面积是多少平方厘米答案:一 1. 148 2. 9 54 二1. (20×102
一个长方体长8厘米宽5厘米高3厘米它的棱长和是( )表面积是( )体积是( )一个正方体的棱长和是36分米它的表面积是( )体积是( )一个正方体的棱长扩大到它的3倍棱长和扩大到原来的( )倍表面积扩大到原来的( )倍体积扩大到原来的( )倍(举例验证)一个长方体最多有(
第三届全国中小学教学中的互联网搜索优秀教学案例评选教案设计《长方体正方体的体积》(新授课)学校地址:红寺堡回民小学:马自萍全国中小学教学中的互联网搜索优秀教学案例评选教案设计一教案背景1面向学生:小学2学科:数学3课时:一课时4课前准备:多媒体课件二教材分析长方体和正方体是最基本的立体图形通过学习长方体和正方体可以使学生对自己周围的空间和空间中的物体形成初步的空间观念是进一步学习其它立体
《长方体的表面积》教学设计 :黄 荣教学内容:人教版小学数学五年级下册第三单元《长方体和正方体》第二课时《长方体和正方体的表面积》教学目标:1.通过操作观察使学生知道长方体和正方体表面积的含义2初步学会长方体和正方体表面积的计算方法3在引导学生理解和推导长方体表面积计算方法的过程中培养学生的抽象概括能力
课题:长方体和正方体的表面积教材解读教学目标 :1使学生理解长方体表面积的意义 掌握长方体表面积的计算方法 能够正确地进行计算 并能运用所学知识解决一些实际问题 2.在探索学习中建立初步的空间观念发展初步合情推理能力量 3. 培养学生的动手操作能力和共同研究问题的习惯 4. 通过亲身参与探索实践活动 去获得积极的成功的情感体验5. 体验数学问题的探索性感受数学思考过程的合理性 并从中
成芳教育练习题- - ?长方体和正方体的表面积辅导老师:周聪 解决问题1一个长6分米宽4分米高3分米的长方体它占地面积最大是多少平方米表面积是多少平方米??2用36厘米的铁丝做一个正方体框架这个正方体棱长是多少如果用纸糊满框架的表面至少需要纸多少平方厘米??3用一根铁丝刚好焊成一个棱长8厘米的正方体框架如果用这根铁丝焊成一个长10厘米宽7厘米的长方体框架它的高应该是多少厘米?5一个游泳池长2
《长方体和正方体的表面积》 HYPERLINK t _blank 说课稿尊敬的各位评委各位老师大家好今天我 HYPERLINK t _blank 说课的题目是《长方体和正方体的表面积》下面我将从 HYPERLINK 教材分析教法与学法教学具准备 HYPERLINK t _blank 教学过程板书设计等几个方面来对本课进行说明一说教材(一)说课内容《长方体和正方
长方体和正方体的认识教学目标1掌握长方体和正方体的特征认识它们之间的关系2培养学生动手操作观察抽象概括的能力和初步的空间观念3渗透事物是相互联系发展变化的辩证唯物主义观点教学重点和难点1长方体和正方体的特征2立体图形的识图教具准备长方体框架长方体正方体圆柱圆台长方台等学具:长方体和正方体纸盒教学过程设计(一)复习准备请同学们自己画一个已经学习过的平面图形再请每位同学用手摸一摸画出的图形然后老
长方体和正方体的表面积 清官渡完小 教者:覃业举一.教学目标: 1通过操作或观察使学生知道长方体正方体表面积的含义 2初步学会长方体表面积的计算方法 3培养学抽象思维能力和空间观念二.教学重点: 建立表面积概念初步学会计算长方体正方体的表面积三.教学难点: 正确
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