地理学科教学基本课型及教学模式1.地理新授课模式(1)创设情境,提出问题:自然地理由自然现象或者事实入手,通过观察、演示或列举学生感性经验中的现象和事实提出问题。人文地理由社会实践的亲身感受或者案例入手,让学生观察生活,学以致用。在提出问题的前提下,鼓励学生独立思考。(2)自学自测,激疑引思:“自学自测”是指学生根据老师布置的学习目标,采取自学的方式,可以自学教材,阅读地图,查找等等,把
中学物理教学的基本课型模式?中学物理教学的基本课型有:概念课规律课实验课习题课复习课试卷讲评课概念课 要求教师能够运用合适的策略和方法让学生明确概念引入的缘由理解物理概念的内涵与外延学会应用物理概念解释物理问题一般做法:①实践(验)引入激发兴趣 ②自学解惑 初步感知 ③深入质疑 发现问题④讨论交流理解内涵 ⑤联系实际 反馈矫正 ⑥归纳小结巩固提高规律课 要求教
32五位一体地理教学模式 提高教学效率构建优质高效确立切实可行的教学模式是非常关键的根据136自主生成教学策略结合地理学科特点在近几年地理教学的实践经验的基础上我们经过不断研讨实践最终确定了32五位一体地理教学模式其中3是板块教学(地理教学的分块设计)的核心三步即明确目标---自主学习合作探究---展示交流质疑提高2是核心教学前的复习巩固及核心教学后的测评巩固当堂达标32
小学科学教学模式(修订)主讲人:王 强在小学科学课中探究和研讨是两个非常重要的方面为了更好地体现这两方面以及方便和指导广大科学课教师教学现把探究——研讨教学法与法国科学课做中学教学模式相融合形成一套清晰的教学环节为打造我市小学科学课的高效提供依据本模式具体内容体现如下:一模式界定我市现如今所使用的小学科学教学模式是以美国兰本达教授的教学理念为指导以发展学生科学素养为核心的探究——研讨教学模
峄 城 区 小 学教学常规基本规范及有效教学模式 ( 修 订 版 )峄城区教育局教研室二〇一〇年 二 月前 言随着新课程改革和素质教育的不断深入全区小学的教学管理工作发生了巨大变化教学管理的有效性有了较大提高为进一步适应当前全区小学课程改革的需要进一步落实峄城区教育局《关于开展有效教学深入推进课程改革的指导意见》(峄教发〔2008〕71号)积极探索新课程理念
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改革教学 构建新型教学模式 ── 主线-问题-渗透教学模式的研究和实践 张 璞 扬 张 权 (中国科学技术大学天文与应用物理系安徽 合肥 230026)
构建学习型教学模式——谈现行初中思想政治课教材实施过程中新课改理念的渗透自主学习·合作学习·探究学习——是当今课程改革的重要教学理念以往思想政治课满堂灌的教学方式已完全不能适应当前课程改革的新形势作为初中思想政治课教师必须树立这种新的课改理念大胆改革创新探求新思路采用新颖多样的教学模式来适应当前的课程改革自主学习就是教师在教学中引导学生学会学习在情境中不断使学生产生问题再通过学生思维
南张中学数学理想教学模式(新—学案导学—活动式教学模式)一教学模式流程图:师生评定拓展延伸小组展示各抒己见组内交流共同提升自主学习开始初步认知发放学案明确学习目标学(5分钟)展(25分钟)当堂检测测(10分钟)结束结(5分钟)学:教师提前一天发放学案让学生明确学习目标通过自主学习让学生对学习内容初步认知展:1.进行组间交流每组派一名代表提出本小组预习过程中出现的疑点或新发现的
英语学科阅读课教学模式步 骤教学方法教学形式达成目标Step1Warm 教学法2.交际法 a song or talk1.营造快乐的英语学习氛围2.为课文学习做铺垫Step2 Pre-reading情境教学法游戏教学法故事教学法预测法三位一体教学法 pictures or a story and learn new at the pictures or titles guess
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