相关文档

• 第二单元--文化传承与创新第三课第一框世界文化的多样性.doc

  第二单元 文化传承与创新第三课 文化的多样性与文化传播__________班级______ 3--1 世界文化的多样性 【教学目标】1．知识目标 了解 文化多样性的表现及其价值 理解 理解尊重文化多样性的态度和原则 重难点 尊重世界文化的多样性2．能力目标 通过学习培养学生概括能力分析问题能力3．情感态度价值观目标

• 高二政治_文化与生活_第三课第一框世界文化的多样性.ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第二单元文化传承与创新第三课文化的多样性与文化传承第一框世界文化的多样性一异彩纷呈交相辉映的世界文化 1每个民族每个国家都有自己独特的文化 整体建筑显示了对称的结构体现的是皇帝的威严以及震慑天下的皇权意识 做工精致整个建筑是由简单的几何图形构成充满浓郁的印度色彩感觉比较神秘很有宗教文化的韵味

• 必修3第三课第一框《世界文化的多样性》.ppt

  少数民族传统节日万圣节英国埃夫伯里巨石遗址法国凡尔赛宫

• 第三课--第一节--世界文化的多样性.ppt

  佩特拉和维地拉姆的贝都人文化空间时间：2005国别：约旦地区：阿拉伯地区类别：口头传统文化空间主要节日泼水节关门节和开门节春节端阳节佑宁寺官经会二月二三月三四月四等肉孜节库尔班节诺鲁孜节书本30页探究：(1)丽江古城复活节岛巨石人像努比亚遗址这些世界文化遗产分别体现了什么样的文化遗产(2)你还能说出哪些著名的世界文化遗产探究提示：(1)丽江古城位于云南省丽江纳西族自治县丽江古城又名大研镇始建于

• 第二单元-文化传承与创新.doc

  第二单元 文化传承与创新文化继承创新文化继承与发展传统文化继承传统文化的作用传统文化的特点继承性的表现传统文化的含义正确对待传统文化文化发展继承与发展二者含义二者关系是什么如何正确处理影响发展的因素重要因素（2）决定因素文化创新主体：人民群众作用源泉和动力：社会实践途经坚持正确方向克服错误倾向根本途径继承传统推陈出新面向世界博采众长基本途径繁荣文化的必由之路文化传播（交流）途径含义意义手段前提：文

• 第二单元-文化传承与创新.doc

  第二单元 文化传承与创新本单元的地位：本单元深入文化的内部对文化的传播继承与创新进行分析引导学生了解文化传播继承与创新的关系文化的多样性是文化交流和传播的前提文化在交流中传播文化继承是文化发展的必要前提发展是继承的必然要求文化创新是文化自身发展的内在要求文化的传播和继承的过程渗透着文化创新的精神因此本单元中所谈到的文化传播传承与创新是三位一体紧密联系的第二单元既是第一单元的深化又是理解第三单元和第

• 第二单元文化传承与创新.doc

  第二单元<<文化传承与创新 >>8.了解文化多样性的表现及其价值（1）民族节日：蕴含着民族生活中的风土人情宗教信仰和道德伦理等文化因素是一个民族历史文化的长期积淀庆祝民族节日是民族文化的集中???? 也是民族情感的集中??? （2）文化遗产：（物质文化遗产和非物质文化遗产）文化遗产是一个国家和民族历史文化成就的???????????????? 文化遗产对研究人类文明的演进具有重要意义对展现世界文化

• 第二单元文化传承与创新.ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第二单元 文化传承与创新知识体系《3年高考2年模拟》P65考点一 文化既是民族的又是世界的1如何理解文化是民族的(内涵及原因)2如何理解文化世界的(内涵及原因)24.党的十八大以来对外文化交流文化传播和文化贸易统筹发展文化走出去力度空前加大成果非常丰硕国家形象显著提升由此可见：①文化是民族的也是世界的 ②我们坚持文化自信是

• 第三课_文化的多样性与文化传播(二).ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第三课　文化的多样性与文化传播二文化在交流中的传播１生活中的文化传播文化传播的现象无处不在1)什么是文化传播　　文化交流的过程就是文化传播的过程人们通过一定的方式传递知识信息观念情感和

• 案例名称：必修三第三课第一框世界文化的多样性.doc

  案例名称：必修三第三课第一框 世界文化的多样性科目：政治教学对象：高二学生课时：1提供者：黄先淼单位：五峰一中一教学内容分析(简要说明课题来学习内容这节课的价值以及学习内容的重要性)世界文化多样性包括了1.异彩纷呈交相辉映2.透视文化的多样性3.尊重文化的多样性三个小标题教材内容 1.异彩纷呈交相辉映是导引内容主要是启发学生感受和理解丰富的文化的多样性赏析不同民族文化的精粹让学生对民族文化世