《统计》教学设计教学目标:1使学生体验数据的收集整理描述和分析的过程了解统计的意义会用简单的方法收集和表现数据2使学生认识条形统计图明确用1格表示5个单位的表现形式能根据统计图提出问题并初步进行简单的预测3在学习过程中培养学生的实践能力与合作意识 ? 教学重点:1认识并会绘制条形统计图2能简单分析和预测教学难点:能根据数据的大小确定用不着格表示几个单位教学过程:一创设情境谈话:在我们的生活中
激发学生兴趣导入新课同学们你们知道最近在广州举行的重大体育盛会吗(生答:亚运会)同学们真了不起在这次亚运会上中国的运动健儿们又一次取得了令人振奋的成绩下面让我们来欣赏一段视频(好)(课件展示)正是因为有许许多多个刘翔这样优秀的运动员我们这次的金牌数遥遥领先当然成绩的背后一定是刻苦的训炼和坚韧的毅力让我们一起用掌声祝福他们祝福祖国(鼓掌)二自主互助探究新知1出示调查表复习条形统计图这次比赛真的
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《统计》教学设计教学目标:1.学生初步体验数据的收集整理描述和分析的过程会用简单的方法收集整理数据2.使学生初步认识条形统计图(1格代表2个单位)和统计表进行简单的分析初步感知统计的具体步骤3.通过实际操作活动培养学生的实践能力和解决问题的能力让学生体会到生活中处处有数学教学重难点:1使学生初步认识条形统计图(1格代表2个单位)和统计表2进行简单的分析初步感知统计的具体步骤教学过程:一 导入
《统计》教学设计教学内容:教材第106—108页的内容练习二十二第一第二题教学目标:知识目标:体验调查和收集整理数据的过程会用简单的方法收集和整理数据能力目标:会填写比较简单的复式统计表能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题情感目标:通过对周围现实生活有关事例的调查激发学生的学习兴趣培养学生的实践能力和参与意识教学重点:认识简单的复式统计表并能根据统计表中的数据提出并能回答简单的问题能进行
教学目标:1经历在情境中体验随机出现的数据的收集整理描述和分析的过程和方法初步了解统计的意义会用简单的方法收集整理数据2初步认识条形统计图(1格表示2个单位)和统计表能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题并提出合理的建议3认识到数学和日常生活息息相关有较高的学习兴趣和求知欲望能够积极参与到教学活动中来体会统计在实际生活中的作用在活动中培养学生的观察能力创新能力合作意识和解决问题的能
统 计滁州市扬子路小学 牛杉杉[教学内容]教科书第7677页的例题第77页想想做做的习题[教学目标]1知识与技能:通过实例认识统计表和象形统计图(1格代表1个单位)学生能根据简单的问题使用适当的方法 (如计数)收集数据将数据记录在统计图表中提出并回答简单的问题初步培养统计意识和统计能力2过程与方法:经历数据整理的过程学习分一分排一排数一数的方法收集和整理数据初步认识象形统计图和统计表能
《统计》教学设计【教案背景】面向学生:小学一年级学生学科:数学课时:第一课时【教学课题】苏教版小学数学第二册第七单元《统计》【教材分析】 1教学目标:1.学生经历具体的统计活动的过程学习用分一分排一排数一数的方法收集整理数据从而初步认识象形统计图和统计表2.学生能针对统计图和统计表中的信息提出并回答简单的问题发展数学思考3.学生在小组活动和合作交流的过程中感受到数学学习的乐趣探索意识合作
分类统计二年级 胡欢教学目标:1经历数据收集整理和分析过程体验统计结果在不同标准下的多样性学会用统计表示数据整理的的结果2在学习统计的过程中发展数学思维能从统计的角度提出并解决与数据信息有关的的问题3参与合作交流的学习能力培养学习的积极情感和良好的合作学习习惯重难点:1经历统计活动的过程体验统计结果在不同标准下的多样性2引导学生根据不同的标准来分类收集和整理分析数据教学过程:一课前谈话今
《统计》教学设计 一导入 师:同学们元旦快到了还记得去年我们学校怎么欢庆元旦的吗一起去看看吧(播幻灯片) 师:我们班都有哪些活动还记得吗 师:今年元旦谢老师也给大家准备了一些趣味活动想不想一起玩一玩(出示三种游戏抢凳子夹玻璃球跳绳) 师:我们班的孩子一个人只能报名一个项目你会选择哪个项目呢(生自由说) 师:你们说这么多我怎么知道报名每个项目的人数呢(统
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