课题3利用化学方程式的简单计算一、教学内容利用化学方程式的简单计算二、考点清单1 掌握由一种反应物(或生成物)的质量求生成物(或反应物)质量的原理与方法;2 掌握根据化学方程式计算的步骤和书写格式;3 了解根据化学方程式计算的常见题型;4 了解根据化学方程式计算的常用关系式。三、全面突破知识点1:利用化学方程式计算的一般步骤:(1)根据化学方程式计算的依据:利用化学方程式计算的理论基础是质量守
课题3《利用化学方程式的简单计算》同步测试1.在一个密闭容器内有XYZQ四种物质在一定条件下充分反应测得反应前后各物质的质量如下:物质XYZQ反应前质量g22845反应后质量g待测24014试推断该密闭容器中发生的化学反应基本类型为(? )A.分解反应???? B.化合反应?? C.置换反应???? D.氧化反应2.在反应X2Y=R2M中当与Y完全反应后生成44gR且反应生成的R和M的质量之比为1
第14讲 利用化学方程式的简单计算知识点1:利用化学方程式计算的一般步骤:(1)根据化学方程式计算的依据:利用化学方程式计算的理论基础是质量守恒定律,计算时依据化学方程式中反应物、生成物各物质之间的质量比(2)利用化学方程式计算的一般步骤:例题:3克镁在氧气中充分燃烧,可以生成多少克氧化镁?(3)根据化学方程式计算应该注意的事项①正确书写化学方程式,准确列出有关反应物或生成物的质量比;②列式时
化学方程式单元测试(答题时间:45分钟)一 选择题1 下列说法错误的是()A 一切化学反应都是遵循质量守恒定律的。B 镁在空气中燃烧,虽然生成氧化镁的质量比镁大,但这个反应也遵循质量守恒定律。C 氯酸钾和二氧化锰加热后试管中残留物比反应物质量小,但这个反应也是遵循质量守恒定律的。D 水蒸发为水蒸气,质量没有改变,由此可说明化学变化是符合质量守恒定律的。2 在化学反应中,A+B=C+D,已知12
2011-2012学年九年级人教版初中化学同步练习第四单元课题4化学式与化合价一、教学内容化学式与化合价二、考点清单1、了解化学式的含义2、知道一些常见元素的化合价和原子团的化合价3、能用化学式表示某些物质的组成,并能利用化合价推求化学式三、全面突破知识点1:化学式 水 水分子的聚集 水分子 化学式一)用元素符号表示物质组成的式子叫作化学式。二)化学式的意义(1)由分子构成的物质其化学式的意义
第四单元课题2 元素一 教学内容元素二、考点清单1、理解元素的概念,会描述物质的宏观组成和微观构成2、认识元素与原子的区别与联系3、记住并会正确书写常见元素的符号。 4、了解元素的涵义及元素符号表示的意义。 5、初步认识元素周期表,知道它是学习和研究化学的工具。能根据原子序数在元素周期表中找到指定元素和有关该元素的一些其他的信息。三、全面突破知识点1:元素一)元素概念:具有相同核电荷数(即质子
“神 舟 五号”升空你 会 做吗?假如你是长征系列火箭推进器的设计师,已知,火箭升空至少要携带100kg的液氢,充分燃烧才能获得足够的能量。你会在火箭助燃仓中填充多少千克的液氧来满足这些液氢的完全燃烧?点此播放教学视频课题3 利用化学方程式的简单计算 点此播放教学视频课时目标1、掌握利用化学方程式进行简单计算的步骤和方法。2、通过有关化学方程式的计算,培养、提高同学们思维能力和解题能力。点此播放
课题3《利用化学方程式的简单计算》教学设计一教学目标(知识目标能力目标情意目标)1知识与技能:(1)使学生掌握有关反应物生成物的计算(2)进一步认识化学方程式的涵义(3)掌握解题格式培养解答计算题的能力2过程和方法:(1)通过学生小组讨论寻找正确解决问题的方法与正确解题的格式(2)知道化学方程式所表现的量均为纯物质的质量关系3情感态度与价值观:(1)认识定量研究于化学发展的重要作用感悟化学学习的重
课题3利用化学方程式的简单计算(3课时)第五单元化学方程式点此播放教学视频1.在反应电解水: (1)反应物是________,生成物是________,反应条件是________;(2)反应中H2O、H2、O2的个数比是____;(3)每___份质量的H2O完全电解,生成____份质量的H2和____份质量的O2知识回顾2H2O2H2↑+O2↑ 通电H2OH2和O2通电2:2: 136432点此播
第五单元 课题3 利用化学方程式的简单计算(参考课时:2课时)1 教学目标 知识与技能:① 在理解化学方程式的基础上使学生掌握有关的反应物生成物质量的计算② 掌握有关化学方程式计算的思路基本题型和规范解题的格式过程与方法 :① 掌握解题格式和解题方法培养学生分析计算能力② 知道化学方程式所表现的量均为纯物质的质量关系 情感态度与价值观 :① 认识定量研究于化学发展的重要作用感悟化学学习的重要性
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报