相关文档

• 第1课时认识几时几分.doc

  更多请：更多请：第1课时 认识几时几分学习目标：1知道钟面上有1个大格60个小格知道1时= 60分能正确读写钟面上的时刻2初步建立时分的时间观念懂得珍惜时间教学重难点：掌握认读时间的具体方法导学过程一知识链接1写出钟面是时间并用两种方法表示 例： 8时

• 第1课时__认识几时几分.doc

  3 第1课时认识几时几分学习目标：1、知道钟面上有1个大格、60个小格。知道1时= 60分，能正确读、写钟面上的时刻，2、初步建立时、分的时间观念，懂得珍惜时间。教学重、难点：掌握认读时间的具体方法。导学过程一、知识链接1、写出钟面是时间，并用两种方法表示。 例：8时 8:00 2、说一说，你是怎么认识这些时间的。二、自主学习1、预习教材90页例11）一小格表示（ ）分，一大格表示（ ）分。2）

• 第1课时__认识几时几分.doc

  3 第1课时认识几时几分学习目标：1、知道钟面上有1个大格、60个小格。知道1时= 60分，能正确读、写钟面上的时刻，2、初步建立时、分的时间观念，懂得珍惜时间。教学重、难点：掌握认读时间的具体方法。导学过程一、知识链接1、写出钟面是时间，并用两种方法表示。 例：8时 8:00 2、说一说，你是怎么认识这些时间的。二、自主学习1、预习教材90页例11）一小格表示（ ）分，一大格表示（ ）分。2）

• 认识几时几分(1)第三课时.ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级认识几时几分123457681112109分针时针7时7:001234576811121097时半7:301234576811121091125小格12345768111210951025302015603540455055钟面上有60个小格12345768111210912到4有( )小格 201234576811121

• 第二课时_认识几时几分.doc

  授课时间:2月26日第二课时 认识几时几分教学目标：1. 在观察操作的过程中学会认读写钟面上表示的时刻2. 在认识几时几分的过程中进一步培养学生的观察能力和探索能力3. 调动学生积极的学习情感和态度体验数学与生活的联系使学生养成按时作息的良好习惯教学重点：认读写钟面上表示的几时几分教学难点：认识接近整时的时刻教学准备：课件教学过程：一创设情境引入新课小朋友们知道老师来自哪个学校吗是的老师来自

• 认识几时几分第二课时.ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级51015202530354045505560.8时8:00温故知新51015202530354045505560.11时半11:3011时30分51015202530354045505560.3时5分3:0551015202530354045505560.4时10分4:10认识几时几分51015202530354045505

• 认识时间(二)——认识几时几分(1).ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级(二)7时20分7:20分针指着( )就是( )分时针指过( )就是( )时多合起来就是( )时( )分420777204时55分4:55分针指着( )就是( )分时针指过( )就是( )时多合起来就是( )时( )分115544455 2001年7月13日晚上10:08中国申奥成功3:071

• 认识时分和认识几时几分.ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级rèn shi shí fēn hé认识时分和单击页面即可演示rèn shi jǐ shí jǐ fēn苏教版数学二年级(上)cāi mí yǔ 猜 谜 语xiǎo mǎ bù tínɡ tí rì yè bù xiū xi 小 马 不 停 蹄日 夜 不 休 息dī dā dī dā xiǎnɡ

• 第3课时____认识几分之几.doc

  第3课时 认识几分之几主讲人：李小芳 时间：学习内容：认识几分之几学习目标：1知识与技能：使学生认识几分之几学会读写几分之几掌握分数各部分的名称2过程与方法：通过小组合作学习活动培养学生操作观察分析概括与语言表达能力3情感态度与价值观：在动手操作观察比较中培养学生勇于探索和自主学习的精神使之获得运用知识解决问题的成功体验学习重点：学生初步认识几分之几会读写几分之几的分数知道分数各部分

• 认识几分之几(第3课时).doc

  认识几分之几(第3课时)深圳市锦田小学 鲁美华教学内容：苏教版《义务教育课程标准实验教科书数学》三年级(下册)第71-72页教学目标：1学生结合具体情境进一步认识分数知道把一些物体看作一个整体平均分成若干份其中的一份或几份也可以用分数表示能用简单的分数描述一些简单生活现象能通过实际操作表示相应的分数2学生能运用生活经验和分数的知识初步学会解决求一个数的几分之一或几分之几是多少的实际问题能