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  《怀念母亲》学案导学学习目标：1学会用8个生字学写避免真挚朦胧凄凉引用强烈思潮起伏可见一斑等词语2有感情地朗读课文理解课文内容3描摩重点词句感受对两个母亲同样崇高的敬意和真挚的爱慕学习重点：重点：引导学生抓住那些表情达意的关键词句通过朗读感悟理解对两个母亲同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕学习方法：1认真阅读仔细体会2小组合作学习讨论交流预习热身：1自读课文2遍用遗憾悔恨的感情基调朗读课

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  《怀念母亲》评课稿评课人：黄惠英王老师执教的《怀念母亲》围绕目标设计思路清晰通过品读课文补充来体会情感抓重点词句使学生感受到季羡林对俩位母亲同样的爱慕和崇敬教学流程紧凑环环相扣教学方法多样化读说写思考相结合培养学生全面发展注重学生的情感态度价值观的培养让学生有独特的感受对比角色导入激发兴趣导入部分教师首先抓住怀和 念的部首导入文本二适当补充引起共鸣教学怀念生身母亲部分谢老师很用心的给

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  怀念母亲教学目标：学习课文怀念生身母亲部分利用文中日记抓住重点词语体会的思想感情教学重点：抓住关键日记体会季老的思母思祖之情一品读日记体会思念之情母亲给了季老多少的爱给了季老多少的温暖远在异国他乡孤寂时时涌上心头母亲怎不频来入梦呢此时此刻季老怀念的不仅仅是自己的生母还有那──(祖国母亲)1．?动情地读一读季老的几段日记2．?读读最让你感动的一则日记说说读懂了什么还有什么不懂的地方1935

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  怀念母亲我一生有两个母亲：一个是生我的那个母亲一个是我的祖国母亲我对这两个母亲怀着同样崇高的敬意和同样真挚((感情)真诚恳切)的爱慕　　我六岁离开我的生母到城里去住中间曾回故乡两次都是奔丧只在母亲身边待了几天仍然回到城里在我读大学二年级的时候母亲弃养(婉辞指父母死亡)只活了四十多岁(我痛哭了几年食不下咽寝不安席(无法安然入睡)我真想随母亲于地下我的愿望没能实现从此我就成了没有母亲的孤儿一个缺

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  《怀念母亲》教学反思执教完《怀念母亲》这篇课文我布置学生回家写读后感从孩子们的文章中我很有感触于是提笔谢谢自己的反思《怀念母亲》这篇课文是季羡林先生以回忆的形式讲述了对两位母亲的怀念从而表达对亲身母亲永久的悔恨对祖国母亲崇高的敬意和不变的爱意课文结构分明层次清晰并且借助日记散文摘抄的语段首尾呼应说明了为什么会对两位母亲不变的情怀使文章浑然一体一引用《赋得永久的悔》做好理解铺垫新课开始课件出示

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  第6课《怀念母亲》教学设计一导入：这节课我们继续学习(齐读课题)第6课怀念母亲 是季羡林通过上节课的学习你有哪些收获谁先来说二抓课文主线1课件出示第一自然段指名读?我一生有两个母亲一个是生我的母亲一个是我的祖国母亲我对这两个母亲怀着同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕?从字里行间你又知道了什么(两个同样说明两个母亲在生命中是同等重要的地位)我们体会的思想感情就是应该抓住文章中这些表情达

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  《怀念母亲》教学反思 《怀念母亲》这篇课文让我感触颇深这篇课文是季羡林先生以回忆的形式表达了对亲身母亲永久的悔恨对祖国母亲崇高的敬意和不变的爱意 课文结构分明层次清晰借助日记散文摘抄的语段充分表达了对两位母亲的怀念字里行间充分流露了的真情实感让人思潮澎湃情绪跌宕起伏新课开始我给学生读了季羡林作品《赋得永久的悔》学生听后交流感受让学生体会文章表达的对母亲的怀念之情为理解本课做

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