相关文档

• 学写对话.doc

  一 ?学习让人物开口说话 师：同学们我们每个人嘴一张就能说话在你的周边谁最能说会道 生：我的妈妈 生：老师 生：校长 生：同学 师：哪一位同学 生： 师：看来你很了解他遗憾的是在同学的作文中总会看到不少的哑巴不信你来看—— 出示：学校运动会上小明参加200米赛跑时被旁边的选手撞倒在地没拿到名次伤心得哭了起来同学们上前纷纷安慰他终于破涕为笑 师：谁来读一读 （一生读句子） 师：文中谁成了哑巴 生：同

• 学写人物对话.ppt

  上课了老师走进教室对小朋友说:小朋友今天我给大家上一堂作文课欢迎我吗 欢迎小朋友齐声回答 谢谢老师高兴的说那我们就开始上课吧

• 仿写人物对话.doc

  《仿写人物对话》教学设计香港路小学 董艳教学目的１.通过赏识《精彩极了和糟糕透了》中的人物对话品味人物对话中父母的语言体会提示语在表现人物个性中的效果2.了解对话提示语的四种表现形式3.能根据提示语的位置恰当地使用标点符号4.能够根据具体的语境灵活交叉运用不同的提示语写好人物对话教学重点品味对话提示语在表现人物个性中的效果教学难点能够灵活交叉运用不同的提示语写好人物对话教学准备课件作文纸字典教学过

• 学会写人物对话(教案).doc

  Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd.爸你有什么事情快宣布小雨( 急切不耐烦迫不及待 )地说一看就是要做报告而且还是长篇大论刘星( 得意洋洋摇头晃脑挤眉弄眼比比划划)地说哼就你们俩顶多也就帮个倒忙小雪( 生：傲慢不屑高傲 )地说爸到底什么事啊生：问叫喊闹骂道嘟囔

• 如何写好对话.docx

  如何写好对话（作文指导课）一教学分析 根据小学语文课程标准对中年级学段学生的习作要求第4条：根据表达需要正确地使用冒号引号等标点符号而冒号引号的使用在人物对话中运用的最经常而写人写事的文章离不开人物对话因此根据三年级作文还在起步阶段的特点我设计了作文片段指导如何写好对话 本课的内容是在学生知道正确运用标点符号写一些简单的对话的基础上掌握如何具体生动地写好对话并把对话的形式正确地运用到习作当中本次教

• 写一写人物之间的对话.doc

  写一写人物之间的对话(正确使用冒号引号)王叔 老张 王叔

• 习作4写好对话.ppt

  习作4 写好对话常州市白云小学 徐 静习作回顾1提示语位置多变标点正确2适当插入人物神情动作的描写3每个人说的话单独为一节 兔宝宝大声喊道 妈妈 快点来呀 这里有大蘑菇呀 好的 兔妈妈一只手挎着半篮子的蘑菇 慢悠悠地走着 快点 慢妈妈 不是我慢 兔妈妈不紧不慢地说 是篮子太重 兔宝宝大声喊道 ： 妈妈 快点来呀 这里有大蘑菇

• 语言对话写作训练.doc

  语言对话写作训练学习目标1知识与技能1）了解语言对话写作的特点与方法2）留心身边所发生的一切事情学会在生活中积累作文素材3）如何充分调动孩子的想象力写好作文2过程与方法1）运用学生作品探究其写作方法2）通过听说读写训练培养孩子的写作能力3情感态度与价值观1）培养孩子有感情朗读文章的习惯2）学会善于倾听的习惯从倾听中捕捉写作素材教学重难点重点：学会运用语言对话写一件事 难点：如何培养孩子的想象力 突

• 对话描写片段练习.ppt

  对话描写 -----片段练习 执教教师：闽侯县竹岐中心小学 林芬珠 指导教师：闽侯县语文学科工作室 张依芳　　 一只小兔子走过来温柔地问：你怎么啦　　脑袋疼小木偶抬起头笑嘻嘻地回答　　嘻嘻装得一点都不像你瞧应该像我这样小兔子龇牙咧嘴地做了个痛苦的表情蹦蹦跳跳地走开了　　你知道吗老木匠问小木偶　　不知道小木偶板着脸回答　　笑是很重要的老木匠对自己说谁要是不会笑

• b1与写字教学的人文性对话.doc

  本文为自本人珍藏 版权所有 仅供参考与写字教学的人文性对话文章提要：所谓人文精神就是反对把人当作一个东西来研究因为人本身就是一个个活生生的丰富多彩的生命它要求尊重人的需要情感并有高尚的道德情操和欣赏美创造美的能力同时它也要求关怀人生的终极意义弘扬道德价值和审美价值培养健全的人格和高尚的时代风尚教育的核心是做人的教育学校教育要充分体现人文主义的思想关心人的完善人的发展为此在写字教学中我努