单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第二课 手绘线条图像 ——立体图像的表达什么是立体图像 ——立体图像指在平面中运用绘画等形式表达具有长宽高三种空间度量效果的三维立体形象 我们的生活中充满了立体形象——生活中的立体形象
手绘线条图像——立体图象的表达 毗卢镇学校 杨冬林教学目标 1 通过本课学习让学生感受从平面到立体的变化提高学生对立体形态的观察能力和形象思维能力 2 使学生掌握丰富的线条表达方法客观忠实的表达物体3 鼓励学生以独特的视角或真实的感受描绘物体使其手绘立体图象有个性且极具想象力 重点:使学生掌握丰富的线条表达方法客观忠实的表达物体难点:鼓励学生以独特的视角或真
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 有一天你在国外有的餐馆吃饭你想要一杯热水由于语言不通无法交流你会怎么办 这幅漫画告诉了我们什么 红头文件: 是老百姓对各级机关下发的带有大红字标题和红色印章的文件的俗称这幅漫画告诉我们了: 机关的经费是从慈善机关来的而慈善机构的经费是从老百姓身上索取的而在发达国家慈善机构的经费是由
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级手绘线图——物象立体的表达做一个画的比说的好的手绘立体强人人民美术出版社义务教育教科书 第十四册 第2课戒指胸针设计图居室布置这个东西是什么样子的我看到啥样就画啥样 ——强调外观——直观感受法瓶子分解组装图手表组装效果图这个东西到底是怎么做的或者什么构造 揭示结构与内部——结构分析法我认为他是什么样子我
教学设计一课题 手绘线条图像——物象的多角度表达二教材 人美版美术教材第15册第2课三教学时间 一课时四学生分析1.本课的教学对象是初二学生学生的知识面较广具备一定的美术知识美术技能并积累了一定的生活体验个性普遍突出因此在上针对这样学生的年龄特征和心理特点从学生的兴趣出发结合学生的生活经验加强的趣味性设计游戏表演猜谜等多种生动有趣的活动引发学生的学习兴趣激发学生的学习主动性在已有的知识经验
用空心弧画出一段圆环调整其大小和位置确保其高度和宽度与前面做出的同心圆相同把圆环与同心圆对齐拖动调整顶点至所需大小设置与表面颜色相近的线条色
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级手绘线条图像的表达第十三册第二课热身活动: 你能用圆形方形三角形等简单形状连续画出与前一个图像有关联的多个图像吗形 状 联 想形 状 联 想形 状 联 想 你了解手绘线条图像的意义与功能吗 欣赏以下图片 试分析手绘线条图像的意义讨论了解手绘 线条图像的功能手绘象形文字—说明文字的
华北水利水电职业技术学院 摄影测量学左视差右视差左右视差较(生理视差)观察的生理要求第四章 双像立体测图基础与立体测图 § 4-2 立体像对与双像立体测图8核点:摄影基线的延长线与像平面的交点l1式中: 二空间前方交会计算步骤第五章 双像解析摄影测量 确定一个立体像对两像片的相对位置 2单独法相对定向系统 显然 在 中 1共面条件方程所以式中绝对定向目
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级美术七年级第十三册第二课 我患了急性腹泻泻得控制不住泻得象打开了阀门的水笼头一样手 绘 线 条 图 像 的 表 达手绘线条图像的功能用途手绘线条图像具有叙事说明交流抒情记录等多种功能是人类的 的除口语文字第三语言毕 加 索冯 巩 漫 像 手绘线条图形具有最简洁最容易操作的特点贺兰山原始绘画受伤的
毕 加 索 现代战争时事政治军事 西江月 (宋)辛弃疾明月别枝惊鹊清风半夜鸣蝉稻花香里说丰年听取蛙声一片 七八个星天外两三点雨山前旧时茅店社林边路转溪桥忽见 防火管塞 美国是个汽车上的国家7
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