大桔灯文库logo

下载提示:1. 本站不保证资源下载的准确性、安全性和完整性,同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,大桔灯负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。

相关文档

  • .doc

    《从现在开始》教学设计丰宁二小 刘志敏(一)教材简说《从现在开始》是义务教育课程标准实验教科书二年级上册第五组教材是友好相处团结合作的专题中的一篇童话故事讲的是狮子想找一个动物接替它做万兽之王猫头鹰袋鼠都命令动物改变原来的生活习惯弄得动物们苦不堪言而小猴子却让动物们按照各自习惯的方式生活课文蕴含着与人相处要尊重别人的道理本课中的猫头鹰和袋鼠以自我为中心不懂得尊重别人的生活习惯和生活方式招致

  • _.doc

    21《从现在开始》第二课时教学目标:1.正确流利有感情地朗读课文了解课文内容能用自己的话讲故事2.学写5个生字3.品读课文重点语段懂得要尊重别人的生活习惯要尊重别人教学重难点:在阅读课文时懂得要尊重别人的生活习惯要尊重别人课前准备:1.教师准备:制作PPT课件2.学生准备:认读生字朗读课文一复习导入1.课文故事复述师:昨天我们初步学习了21课《从现在开始》哪位小朋友能够填空复述这个故事给老师

  • _.doc

    《从现在开始》教案驻马店市第十三小学 张仙菊《从现在开始》教案  学习目标:  1.正确流利有感情地朗读课文了解课文内容能用自己的话讲故事  2.懂得要尊重别人的生活习惯要尊重别人  教学重点在阅读课文时懂得要尊重别人的生活习惯要尊重别人  教学难点:分析容易错的字和懂得要尊重别人的生活习惯要尊重别人  课前准备:课件投影仪课前布置学生查找有关猫头鹰袋鼠小猴子的生活习性的一复习导入

  • .doc

    二年级(上)语文教案21《从现在开始》 21 从现在开始教学目标:认识9个生字会写布当令轮等10个字正确流利有感情地朗读课文体会课文中蕴含的情趣和道理懂得要尊重别人的生活习惯要尊重别人教学重点:通过联系上下文和生活实际理解课文中词语的意思理解课文内容有感情地朗读教学难点: 初步体会做什么事不能光考虑自

  • .doc

    《从现在开始》第二课时教学设计教学目标1.认读9个生字读准字音2.会写:(1)学写生字重点写好现和轮(2)初步学会欣赏感受汉字的形体美(3)培养良好的写字习惯3.会读:(1)正确流利地朗读课文对重点段能初步达到有感情地朗读(2)能结合重点词句朗读感悟学习积累语言初步培养语感(3)能根据文本恰当地演读边阅读边体验4.读懂:(1)了解童话故事的情节(2)关心童话中的人物能与他们对话发表自己的看法

  • .doc

    从现在开始第一课时 一教材分析 《从现在开始》是人教版小学语文第三册第五组课文中的一篇精读课文文章讲述的是狮子想找一个动物接替它做万兽之王猫头鹰袋鼠以自我为中心命令动物改变原来的生活习惯弄得动物们苦不堪言而小猴子却让动物们按照各自习惯的方式生活深受大家的拥戴最终成为万兽之王 这篇课文富有童趣情节生动且极具现代气息是本单元继《称赞》《纸船和风筝》之后的又一篇童话故事本单元有一个突出的

  • .doc

    21.从现在开始教学目标1. 识字:认识9个生字会写10个汉字学会欣赏汉字在写字中体会汉字的形体美2. 朗读:正确流利有感情地朗读课文体会文中蕴含的生活情趣和道理结合重点词句朗读感悟初步培养语感3. 明理:懂得要尊重别人的生活习惯尊重别人与人和睦相处才能得到大家的支持和拥护对童话中的人物发表自己的看法大胆说出自己的体会教学准备PPT动物头饰生字卡片一导入师:这节课我们继续学习第21课要

  • .doc

    #

  • 21.doc

    21从现在开始 【教学目标】:1复习巩固生字和生词2正确流利有感情地朗读课文体验角色体会课文中蕴含的情趣3通过反复朗读体会懂得要尊重别人的生活习惯要尊重别人【教学重点】引导学生朗读体验懂得要尊重别人的生活习惯懂得尊重别人  【教学难点】通过细读课文帮助学生弄清猴子当选万兽之王的原因  【教学过程】一复习导入师:美丽的大森林里动物们正在举行一个奇特的活动 (课件)狮子大王也邀请了

  • 21..doc

    21从现在开始授课时间: 2012年 月 日 总第 课时课 题从现在开始课 型阅读课具体内容第一课时授课教师教学目标1.会认9个字会写10个字能一字多组词2.正确流利有感情的朗读课文3.了解课文内容懂得与别人相处要尊重别人教学重点教学目标123教学难点教学目标3教学方法情境教学法合作探究

违规举报

违法有害信息,请在下方选择原因提交举报


客服

顶部