综合实践尊重科学 面对地震 尊重科学 面对地震实践内容:尊重科学面对地震实践目标: 1培养学生对地震产生原因地震来了如何逃生等问题产生研究欲望2培养学生小组合作意识以及解决问题能力3培养学生搜集整理的能力4培养学生提出问题分析问题解决问题的能力实践过程: 一情景突现从本节课开始我们将要一起研究一个新的课题这个新的课题是……(播放放空警报检验学生逃生意识和逃生技能)二实践课
#
尊重学生主体地位 让预设和生成共精彩 师:同学们19世纪的法国有很多举世闻名的作家雨果就是其中之一今天让我们一起来学习他根据一个真实故事创作的短篇小说《诺曼底号遇难记》(投影出示课题)我给同学们几分钟时间请认真地自读这篇小说整体感知课文内容读完后请用最简洁的语言概括这篇小说的主要情节并写在纸上注意把六要素交代清楚 (生自读师巡视)师:我看了一下同学们都在认真地自读下
§1.5地震面波序:体波——在弹性分界面上形成的反射波透射波和折射波从三维空间来说随着时间的增加这些波向整个弹性空间介质内传播也就是说这些波存在于整个弹性空间所以统称为体波面波——只存在于弹性分界面附近的一种波 V空气 地面 有瑞雷面波 V0
对待学生要做到尊重?宽容?平等嫩江一小郑威威据说从全国中小学生问卷调查得出受学生欢迎的教师的突出品质是:尊重学生的人格理解信任学生每个学生的健康成长注重对学生个体生命的理解尊重和关爱培养适应社会进步的具有主体人格的人这是素质教育的核心也是新的课程体系的目标取向因此在学生成长历程中担任重要角色的教师一定要尊重学生维护学生的人格尊严一尊重学生首先要对学生有爱心 爱心是燃烧的火会让绝望的心
你才會永遠是一條鮮活的「鰻魚」你才會永遠做一隻威風凜凜的「美洲虎」 一種動物如果沒有對手就會變得死氣沉沉同樣的一個人如果沒有對手那他就會甘於平庸養成惰性最終導致庸碌無為
手持一根筷子的两端并用力将筷子压弯继续用力直到筷子折断当筷子被压断时我们会听到什么声音手会有什么感觉最新自救建议:不要躲在桌子下 建筑物天花板因强震倒塌时会将桌床等家具压毁人如果躲在其中后果不堪设想如果人躲在桌子床铺的旁边家具可以先受倒塌物品的力道让一旁的人取得生存空间 震后自救地震时如被埋压在废墟下周围又是一片漆黑只有极小的空间一定不要惊慌要沉着树立生存的信心相信会有人来救你要千方百计保护
尊重学生的主体地位 ──浅谈初中数学课改体会:刘海霞建构主义理论认为人的认识本质是主体的建构过程只有以学生为中心充分发挥其主体作用才能使学生主动构建知识本人在教学实践中切身感受到新一轮课改在深入贯彻素质教育精神尊重学生的主体地位方面迈出了一大步下面谈谈自己的教学体会 一从教材来看 摆脱以学科为中心和以知识为中心的课程观念的束缚促进学生实现学习方式的转变是这次课改
《地震》教学设计 山东省诸城市文化路小学 王在花一教案背景1面向学生:□中学 ?小学2学科:科学3课时: 1课时4学情: 学生在第一课时已经认识了地球构造知道地球最外层的地壳由一层岩石构成地壳内部是不断运动着的二教学课题地震:通过查阅交流整理了解地震的成因危害及预防地震的方法三教材分析本课是修订后的青岛版《科学》教材五年级上册第一单元第三
地震发生时强度与时序的动态变化
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报