相关文档

• 爱和智慧的魔术.doc

   t _blank 爱和智慧的魔术我从小不被别人看好因我神情木讷反应迟钝父母常叹气认为我毫无优点可言我爸爸为了印证自己的直觉在我读小学时常将与我同龄的邻居男孩叫来我俩小孩站在他面前他出诸如25加68等于多少的口算题让我们答题我会做可要心算很久那男孩常一口报出答案且道道正确男孩越答越自豪爸爸越来越悲伤我在这样的对比中羞愧得头都不敢抬父亲最后得出了结论：你真的笨因为这种迟钝在数学课上我从不会发

• 63_爱的智慧艺术.doc

  爱的智慧艺术 爱他人也是一门学问一门艺术有的爱本身让人受不了因为人家根本不需要这种爱也有的爱的方式有问题让人接受不了爱一个人要考虑对象的需要对象的状况包括接受的方式场合等等从自以为是的爱出发有可能导致悲剧好多父母对子女的爱就是如此爱一个人应该给所爱的人自由而我们往往以爱的名义占有控制甚至強迫对方这实际上已不是爱了 :

• 师爱的智慧.doc

  师爱的智慧??? 谈及教师工作人们普遍认为师爱是关键认为爱学生是做好教师工作的前提爱要贯穿于工作的全过程关于师爱的话题很多经典论述也很多人们不厌其烦地谈论着爱爱成了教师工作中的永恒主题???? 其实对于教师而言爱不是目的只是手段教师只有以责任为支点通过爱的杠杆将文化信息传递给学生去撬动学生进步的车轮促进学生健康成长这才是目的而杠杆的撬动是需要智慧的师爱的智慧在于如何去爱如何把握爱??? 第一爱生如

• 师爱的智慧和心理健康.doc

  学习了徐敏教授的《师爱的智慧》后感受颇深印象特别深的是课程里的这句话：师爱是情感能力和智慧的合一很多老师怀着对学生的强烈感情对学生付出很多却没有得到回报正如方法不对功夫白费所以老师在爱学生的时候首先要理解学生包括他们的的所思所想所好所求所行所为等等符合教育规律和学生身心发展的规律其次掌握爱的科学的方法不能溺爱偏爱和强制的爱要体现尊重和平等最后要具备爱的能力掌握爱的智慧善于表达和提升师爱体会到

• 爱_与_智_慧.doc

  爱 与 智 慧建边中学 庄天宇???????? 从事教育9年来一直担任班主任的我有乐也有苦有喜也有忧有得也有失可不是吗现在的孩子有四大特点：一是大多孩子是独生子女娇气金贵二是家长双双外出打工孩子寄托给他人家庭教育跟不上三是新闻媒体连篇报道学生因教师管理不当出现的案例使班主任心有余悸四是班主任管理方法措施稍有不当虽有良好愿望甚费九牛二虎之力却收效甚微显得无奈无助感觉心苦心累????? 班主任是

• 爱与智慧.doc

  爱与智慧饶河二小 魏春颖情感激励关键是一个爱字即热爱学生 亲其师才能信其道教师热爱学生对学生寄予希望学生在心理上就会得到满足从而乐于接受教师的教育每个孩子都是活生生的有感情的人只要付出爱心枯草也会发芽只要有一缕阳光他们就会灿烂成长爱是一种力量一种品质是教育成功的秘诀是教师必备的修养以爱为根基的情感激励是做好教育工作的关键低年级的孩子可塑性是相当强的如何激发他们的兴趣与爱好让他们喜欢上美术课呢我坚

• 师爱的智慧反思.doc

  《师爱的智慧》反思爱是付出是给予但不仅仅是付出和给予付出的本身就是获得教师要善于把平凡的教学转化为精彩把烦恼的事物转化为快乐这样教师在施爱的过程中也会感到巨大的快乐与满足这种满足和快乐是教师教师育人最大的动力源之一《师爱的智慧》深深地吸引了我我是一名40多岁的老师了曾深受蜡炬成灰泪始干的奉献精神影响16年前是带着一颗爱心走上了教育工作岗位教书育人的神圣使命感让我不敢倦怠尤其是对学困生付出的更

• 师爱的智慧的作业.doc

  答：我通过聆听专家《师爱的智慧》的讲座受益匪浅课程中师爱是无私的爱是智慧的爱这一观点深深的触动了我 作为教师 我们无疑是深爱着自己的学生的 然而 很多的时候 我们总是在抱怨 我们那样的辛苦那样的劳累那样的甘于清贫那样的 不计名利 而学生们面对我们的良苦用心却似乎总是无动于衷 其实 这一切的尴尬都只因我们对学生的爱过于武断 包办与专制 对学生 爱是立场爱的智慧则是境界 1. 教师的爱是无私的爱

• 爱智慧幸福.doc

  爱●智慧●幸福 ——吕巍巍【背景分析】著名教育家叶圣陶说：教是为了达到不需要教这句话听起来很是简单但其实意味深长新课程改革也要求发挥学生的主观能动性但是什么样的学习才是真正的学习值得我们深深思考引导学生向正确的方向发展是我们最重要的事情【教育案例】开学伊始小朋友们都新奇的打量着这个陌生的环境围着我这个亲切的班主任问着他们稀奇古怪的问

• 用爱心和智慧结一张网.doc

  #