熟练的写共同的知识层最近一直有指导别人写作的机会有看稿子改稿子的工作有不断和人聊天沟通的机会有蛊惑有阐述有表达自然也有被忽悠加之也看到不少朋友在写作这项技巧上的阐发也想将自己对写作的一点想法贡献出来有人将文学青年改成文案青年然后冠之于我倒也无不妥的我并不是个典型的文学写不管是经验经历还是自己的兴趣都在于实现文本层面的表达将想到的东西以别人理解的方式写出来至少我自己不会鄙薄这种不文学的写作技
写作 写自己最熟悉最动情的东西【教学目标】 1.让学生了解写作的有关知识 2.让学生学习根据表达思想感情的需要选择材料 3.训练学生写作生动的记叙文 【教学重点】让学生了解写作时要注意客观材料的选择应选择自己最熟悉的人事物景主观感情的抒发应是自己的真情流露 【教学难点】启发学生拓展思路选择材料 【教学方法】师生互动学习法 【教学安排】 1.写自己最熟悉的:教师先举例子然后让学生模仿列举自己最熟悉
熟练的键盘操作CtrlS 保存 CtrlW 关闭程序 CtrlN 新建 CtrlO 打开 CtrlZ 撤销 CtrlF 查找 CtrlX 剪切 CtrlC 复制 CtrlV 粘贴 CtrlA 全选 Ctrl[ 缩小文字 Ctrl] 放大文字CtrlB 粗体 CtrlI 斜体 CtrlU 下划线 CtrlShift 输入法切换 Ctrl空格 中英文切换 Ctrl回车 QQ号中发送信息 Ctrl
Ctrl快捷键CtrlS 保存CtrlW 关闭程序CtrlN 新建CtrlO 打开CtrlZ 撤销CtrlF 查找CtrlX 剪切CtrlC 复制CtrlV 粘贴CtrlA 全选Ctrl[ 缩小文字Ctrl] 放大文字CtrlB 粗体CtrlI 斜体CtrlU 下划线CtrlShift 输入法切换Ctrl空格 中英文切换Ctrl回车 QQ号中发送信息CtrlHome 光标快速移到文件头CtrlEn
三年级习作训练二:写熟悉的人的一件事 大手牵小手? 小朋友 我们身边有许多熟悉的人他们身上有许多值得写的事这次习作就来写熟悉的人的一件事本次习作有三点要求:? 第一要求写自己熟悉的人? 第二要写清楚自己所熟悉的人的一件事? 第三要写的事必须是值得写的并从这件事上能看出熟悉的人的品质? ? 佳作共赏? ? 双面娃小乐变了? 湖南省浏阳市长南路小学三(1)班陈李恒? ? 邻居家
《写一个熟悉的人》作文指导习作要求 1.训练学生通过一两件具体事例写出人物特点来学习通过人物外貌语言动作等描写突出人物特点的方法 2.作文指导过程中渗透人的高尚品格的思想教育重点:习作怎样写出人物特点 一审文题明确要求 1.今天这节作文指导课写一个熟悉的人通过一两件事写一个你熟悉的人要注意写出人物的特点想想这次作文的要求是什么2.这次作文要我们写什么写什么人写几个熟悉的人要
要求考生分析运用某一写作手法的目的。常见的提问方式有: ⑴ The writer usesto (show that) ______⑵ By quoting, the author intends to_____⑶ By telling the story of, the author intends to__________⑷ The story ofis used to _________
#
综述的书写格式:? =370428790owner=221318810 t _blank 曾丽综?????? ?述一综述概述1.什么是综述:综述又称文献综述英文名为review它是利用已发表的文献为原始素材撰写的论文综述包括综与述两个方面所谓综就是指必须对占有的大量素材进行归纳整理综合分析而使材料更加精炼更加明确更加层次分明更有逻辑性所谓述就是评述是对所写专题的比较全面深人系统的
把平凡的东西写出自己的感悟就是不平凡 ——说真话 叙真事 抒真情作文训练:写自己比较熟悉的一个小事物谈谈它对你的启示教学目的 :1.了解写最熟悉的东西的意义 2.要写具体写出情意 课时安排: 一课时 教学过程: 【导入】同学们今天来上一堂作文课看到大屏幕可能会有很多同学摸不着头脑(屏幕展示:平凡不平
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报