实数的运算教学设计教学目标知识技能理解并掌握实数绝对值相反数能求出实数绝对值相反数能进行实数运算数学思考提高学生的运算能力及解题能力丰富学生的数学思维情感态度养成学生的合作互助意识提高学生的交流和表达能力重点能求实数绝对值相反数能进行实数运算难点如何求负实数的绝对值相反数教具 多媒体课件教学过程设计教学流程教学内容(师生活动)师生活动设计快速回顾1(1)2的相反数是___1-a的相反数是__
Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd.资源信息表标 题:12.6(2)实数的运算关键词:近似数准确数有效数字描 述:教学目标知道准确数近似数精确度有效数字等概念的含义 掌握表示近似数的精确程度的两种方法会按指定方法取近似值.教学重点及难点近似数等概念的辨别理解及按指定方法取近
实数的运算教材分析本节课是义务教育课程标准北师大版实验教科书八年级上册第二章《实数》的第六节内容在本节之前学生已学习了平方根立方根认识了无理数了解了无理数是客观存在的从而将有理数扩充到实数范围使学生对数认识进一步深入中学阶段有关数的问题多是在实数范围内进行讨论的同时实数内容也是今后学习一元二次方程函数的基础本节课的教学目标是:学情分析本人任教班级的学生基础比较扎实学习积极性高求知欲表现欲强具
第4讲 实数的运算(1)一【基础知识精讲】1.二次根式:形如式子叫做二次根式.二次根式中的被开方数必须是非负数毛2.二次根式的基本性质:(1)=______(a≥0)_______3.二次根式的运算性质:二次根式的乘法:·(a≥0b≥0)二次根式的除法:(a≥0b>0)4.最简二次根式:二次根式()中的称为被开方数.满足下面条件的二次根式我们称为最简二次根式:⑴被开方数的因数是整数因式是整式
\* MERGEFORMAT 12 \* MERGEFORMAT 12 实数的运算知识定位本讲,我们是对实数进行综合复习,其中包括实数定义、开方、计算、分数指数幂等。将以前学的有理数扩大到了实数。从数学上看,在实数范围内对任何数施行开方运算都可以畅通无阻。这既满足了实际应用的需要,也解决了数学内部的矛盾。而且,实数的运算使我们之后学习更深内容的基础,是初中数学的基本知识和基本技能的重要组成部分
实数及其运算——数的开方(1)一目标要求:1掌握平方根及算术平方根的意义熟练求一个正数的平方根2算术平方根的非负性的运用3掌握算术平方根的性质4熟练运用算术平方根的性质计算或化简二学习重点:平方根的意义及性质算术平方根的性质的运用(化简求值)三知识要点精讲:1平方根:若则叫做的平方根记为:求一个数的平方根的运算叫做开平方一个正数有两个平方根它们 零有一个平方根就是本身负数
浙教版七年级上册同步练习§3.5 实数的运算基础训练填空题1.用计算器计算:(结果保留4个有效数字) .2.一个正数的算术平方根与立方根是同一个数则这个数是 .3.小红做了棱长为5cm的一个正方体盒子小明说:我做的盒子的体积比你的大218 cm则小明的盒子的棱长为 cm.选择题4.下列说法正确的有 ( )任何实数的平方根有两个且它们互为相反数 ②无理数就是
七年级(下)数学测试(3)填空题:(每题2分)1.在实数中无理数有___ 个2.计算:__________3.如果一个数的立方根是1那么这个数的平方根是 .4.求值:____________5.化简:6.若则的平方根是____________7.近似数有______个有效数字精确到________位8.比较大小:(填>或=或<)9.在数轴上表示-的点与表示数2的点之间的距离是
一选择题1. (2012?台湾133分)计算(﹣1000)×(5﹣10)之值为何( ) A.1000 B.1001 C.4999 D.5001【答案】D2. (2012?台湾233分)计算[()2]3×[()2]2之值为何( ) A.1 B. C.()2 D.()4【答案】C3. (2012浙江舟山13分)等于( ) (A) -2 (B) 0
一选择题1. (2012湖北武汉93分)一列数···其中(n为不小于2的整数)则的值为( )A. B. C. D. 【答案】A2. (2012山东莱芜63分)对于非零的两个实数ab规定若则x的值为( )A. B. C. D.【答案】 A3. (2012山
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