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  第二章第四节平面向量的数量积第一课时教学设计(一)：林文财泉州市泉港五中教师本教学设计获福建省教学设计大赛二等奖eq o(sup7()sdo5(整体设计))教学内容分析本课内容选自普通高中课程标准实验教科书数学必修4(人教A版)§2.4平面向量的数量积的第一课时本课主要内容是向量的数量积的定义及运算律本节课让学生了解从特殊到一般再由一般到特殊的这种认识规律和体会概念法则的学习过程．学生学

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  第二章第五节平面向量应用举例第二课时eq o(sup7()sdo5(整体设计))教学分析向量与物理学天然相联．向量概念的原型就是物理中的力速度位移以及几何中的有向线段等概念向量是既有大小又有方向的量它与物理学中的力学运动学等有着天然的联系将向量这一工具应用到物理中可以使物理题解答更简捷更清晰．并且向量知识不仅是解决物理许多问题的有利工具而且用数学的思想方法去审视相关物理现象研究相关物理问题可

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  第二章第五节平面向量应用举例第一课时eq o(sup7()sdo5(整体设计))教学分析1．本节的目的是让学生加深对向量的认识更好地体会向量这个工具的优越性．对于向量方法就思路而言几何中的向量方法完全与几何中的代数方法一致不同的只是用向量和向量运算来代替数和数的运算．这就是把点线面等几何要素直接归结为向量对这些向量借助于它们之间的运算进行讨论然后把这些计算结果翻译成关于点线面的相应结果．代数

• 2017学年高中数学人教A版必修4示范教案：第二章第三节平面向量的基本定理及坐标表示(第二课时)_Word版含解析.doc

  第二章第三节平面向量的基本定理及坐标表示第二课时eq o(sup7()sdo5(整体设计))教学分析1．前面学习了平面向量的坐标表示实际是平面向量的代数表示．在引入了平面向量的坐标表示后可使向量完全代数化将数与形紧密结合起来这就可以使很多几何问题的解答转化为学生熟知的数量运算．2．本小节主要是运用向量线性运算的交换律结合律分配律推导两个向量的和的坐标差的坐标以及数乘的坐标运算．推导的关键是灵

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  第二章第三节平面向量的基本定理及坐标表示第一课时eq o(sup7()sdo5(整体设计))教学分析平面向量基本定理既是本节的重点又是本节的难点．平面向量基本定理告诉我们同一平面内任一向量都可表示为两个不共线向量的线性组合这样如果将平面内向量的始点放在一起那么由平面向量基本定理可知平面内的任意一点都可以通过两个不共线的向量得到表示也就是平面内的点可以由平面内的一个点及两个不共线的向量来表示．