第二十四周 比较大小专题简析:我们已经掌握了基本的比较整数小数分数大小的方法本周将进一步研究如何比较一些较复杂的数或式子的值的大小解答这种类型的题目需要将原题进行各种形式的转化再利用一些不等式的性质进行推理判断如:a>b>0那么a的平方>b的平方如果a>b>0那么 EQ F(1a) < EQ F(1b) 如果 EQ F(ab) >1b>0那么a>b等等比较大小时如果要比较的分数
PAGE PAGE 4第24讲 比较大小一知识要点我们已经掌握了基本的比较整数小数分数大小的方法本周将进一步研究如何比较一些较复杂的数或式子的值的大小解答这种类型的题目需要将原题进行各种形式的转化再利用一些不等式的性质进行推理判断如:a>b>0那么a的平方>b的平方如果a>b>0那么 EQ F(1a) < EQ F(1b) 如果 EQ F(ab) >1b>0那么a
6 第24讲 比较大小一、知识要点我们已经掌握了基本的比较整数、小数、分数大小的方法。本周将进一步研究如何比较一些较复杂的数或式子的值的大小。解答这种类型的题目,需要将原题进行各种形式的转化,再利用一些不等式的性质进行推理判断。如:a>b>0,那么a的平方>b的平方;如果a>b>0,那么 EQ \F(1,a) < EQ \F(1,b) ;如果 EQ \F(a,b) >1,b>0,那么a>b等等。
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级比较大小 设计者:郑燕红解:这两个分数的分子与分母各不相同不能直接比较大小使用通分的方法又太麻烦由于这里的两个分数都接近1所以我们可先用1分别减去以上分数再比较所得差的大小然后再判断原来分数的大小
第二十四周比较大小专题简析:我们已经掌握了基本的比较整数小数分数大小的方法本周将进一步研究如何比较一些较复杂的数或式子的值的大小解答这种类型的题目需要将原题进行各种形式的转化再利用一些不等式的性质进行推理判断如:a>b>0那么a的平方>b的平方如果a>b>0那么EQ F(1a)<EQ F(1b)如果EQ F(ab)>1b>0那么a>b等等比较大小时如果要比较的分数都接近1时
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单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级大小比较课件设计:刘朝建四川省眉山市第一小学二年级下册第一单元写一写读一读万 千 百 十 个万 千 百 十 个万 千 百 十 个210160312005引入引入1.一万里有( )个10002.3094是由( )个千( )个十和( )个一组成
比较大小100以内数的认识2 比79多1的数是( ); 比79少1的数是( )。一、复习旧知,引入新课78803 74是由( )个十和( )个一组成的。7470、71、72、73、74、75、76、77、78、79二、观察说理,比较大小(一)观察思考,比较大小1 二、观察说理,比较大小(一)观察思考,比较大小2 二、观察说理,比较大小(一)观察思考,比较大小二、观察说理,比较大小(二)依据方法,练
小数的大小比较 张素丽教学内容:九年义务教育课本四年级第二学期试用本 书P28教学目标:1、理解小数比大小的方法,会比较两个小数的大小,能根据要求排列几个数的大小。 2、在自主学习中经历认识新知的思维过程,通过观察、比较,能自己归纳概括出小数大小比较的方法。 3、进一步体会数学和生活的联系,渗透具体问题要具体分析的思想,通过多样化的探究材料,提高学生学习数学的兴趣。教学重点:掌握小数大小比
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