混合运算顺序。(教材第47~49页)1结合具体练习,使学生掌握混合运算的计算顺序。2通过多种多样的练习,提高学生的计算能力。重点:使学生掌握混合运算的计算顺序。难点:提高学生的计算能力。课件。师:同学们,我们以前学过100以内的两步连加、连减计算,你们还记得计算顺序是怎样的吗生:100以内的两步连加、连减计算,是按从左往右的顺序计算的。【设计意图:“温故而知新”,引导学生回忆100以内的两步连
1在学习过程中,学生不断地获得新的知识,不断产生惊喜。要经常评价学生、鼓励学生,给学生以自信。在教学过程中要耐心倾听学生的发言,热情鼓励学生,让学生感受到心与心、情与情的真诚交流。2以小组合作的形式组织教学,体现了“自主探索、合作交流、实践创新”的数学学习方式,培养了学生互相合作交流的意识,让学生在共同讨论中完成学习任务。
四则混合运算的运算顺序泸县云锦镇中心小学校 艾光荣教学内容: 教科书第3940页例1例3以及相应的做一做练习十的第14题. 教学目的: 使学生进一步掌握整数小数四则混合运算的运算顺序会使用中括号能够正确地计算整数小数四则混合运算. 教具准备:投影仪将复习题做成卡片(每题一张). 教学过程: 一复习 前面我们学习了小数四则运算下面先来做几道练习题.看谁算得都对. 出示卡片:
六 中国的世界遗产——分数四则混合运算1 分数四则混合运算的运算顺序内 容1.脱式计算64×8-15×4 25×[(2844)÷12]2.北京故宫的占地面积比天坛公园的14多4公顷这里把( )的面积看作单位1的量画图如下:关系式是( )求故宫的面积先求( )面积的14列式是( )再加上多出的4公顷列综合算式是( )3.计算方法先算( )法后算( )法
PAGE 1.2.1 小数混合运算的运算顺序一先确定运算顺序再计算(6.48-1.08)×0.5 25.4×4.8-0.65×2.622.8-(69.728-3.2) 0.8×[(10-0.34)×0.25]二选择1一辆客车和一辆货车同时从AB两地相向而行客车每小时行52.5千米货车每小时行37.5千米5小时相遇AB两地相距( )千米A450
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级20141025 Saturday?? 乘除混合运算的运算顺序数学 要求会读乘除混合运算的算式掌握运算顺序并能正确计算通过乘除混合运算的计算进一步熟练表内乘除法的计算在掌握运算顺序和熟练计算表内乘除法的基础上提高计算能力养成认真计算的好习惯乘除混合运算的运算顺序知识呈现:计算:﹙1﹚36÷4×3 ﹙2﹚8
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级20141030 Thursday??分数四则混合运算的运算顺序数学 要求学习分数四则混合运算的运算顺序掌握分数四则混合运算的运算顺序能正确的进行运算知识详析分数四则混合运算的运算顺序:?答案18米?解析?解析拓展归纳 分数四则混合运算分数四则混合运算的运算顺序和整数四则混合运算的运算顺序相同先算乘除后算加减有
《含括号的混合运算的顺序》教学设计一教学目标(一)知识与技能体会小括号和中括号在混合运算中的作用掌握运算顺序会计算带有小括号和中括号的三步题目并会列综合算式解答有关的实际问题(二)过程与方法引导学生经历带有小括号和中括号的混合运算的运算顺序探索过程培养学生独立思考独立解决问题和积极参与学习活动的能力和意识(三)情感态度和价值观在主动参与数学活动的过程中获得成功的体验培养学生认真细致的计算习惯二教学
第一单元 四则运算北京市东城区府学胡同小学 吴建成含括号的混合运算的顺序一、复习旧知,导入新课说说下面各题的运算顺序。(1)7×2+30 (2)175-25×4(3)40÷4+6(4)48-18÷2二、经历过程,感受作用二、经历过程,感受作用二、经历过程,感受作用学校航模小组男生有12人,女生有4人,美术小组是航模组的2倍。美术小组有多少人?二、经历过程,感受作用学校航模小组男生有12人,女生有4
小学数学导学案 备课人: 使用班级: 五年级 课题分数加减混合运算的顺序课型导学课达标测评1. 表示(? )个 得(? )个 是(?? ).2. 表示7个(?? )减去2个(?? )得(?? )个(?? )是(?? ).3. 3个 加上3个 的和是(?? )2
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