相关文档

• 基于科学教学论的目标导向教学策略.ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级基于科学教学论的目标导向教学策略广州市教育局教学研究室 语文科陈 坪2012.2.16学习目标一记忆1.能陈述学习的科学心理学的研究发展情况2.能陈述布卢姆的教学目标分类的基本观点3.能陈述加涅的教学目标分类的基本观点4.能陈述目标导向教学的基本观点5.能陈述教学任务分析的基本观点二理解1.能比较说明布卢姆和加涅的教学目标

• 7产品策略教学目标.ppt

  7产 品 策 略教学目标关键词汇7 产品策略正确理解产品的整体概念和产品组合概念；掌握产品生命周期各阶段特点及营销策略；掌握新产品开发策略；初步掌握产品品牌策略、商标策略和包装策略；了解产品分类。正确辨别整体产品的几个层次；能识别产品处于生命周期的哪个阶段；能制定产品生命周期各阶段的营销对策；学会对产品组合进行分析；学会正确运用品牌和包装策略。学习重点：（1）产品的整体概念；（2）产品组合概念及

• 计算机教学论文基础教学论文：行为导向策略在计算机基础教学中的应用.doc

  #

• 教学目标叙写的策略研究.ppt

  #

• 第八章_教学目标的导向设计.ppt

  单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式第八章 教学心理一教学论概述二教学目标的设置与陈述三教学任务分析第一节 教学论概述一建立在学习分类理论基础上的教学论现代教学论的主要内容是建立在学习分类理论基础上的现代教学论的内容包括：教学目标教学过程教学方法技术和媒体的选用学生的起点教学效果的测量和评价二目标导向的教学设计的主要环节1设置并陈述教学目标2分析教学任务

• 用科学取向的教学论指导课程与教学改革.ppt

  以教师的教学经验为基础的教学论（简称哲学取向教学论）理论基础：哲学的认识论论述教育教学的理念一般过程原则方法概念不清晰（如说不清什么是知识技能能力）教学原则方法一般化只能对教育教学提供一般指导具有悠久历史以科学心理学和实证研究为基础的教学论（简称科学取向教学论）理论基础是儿童发展心理学和学习心理学以及教学实证研究概念严密 教学原则方法具体可操作性强只有20多年历史4分析B概念性知识

• 基于学导式教学法的学生学习心理辅导的策略初探课....doc

  《基于学导式教学法的学生学习心理辅导的策略初探》课题阶段小结一研究的背景： 当下学校推行学导式教学法更是需要学生有良好的学习心理让每一位孩子不厌学不自卑不焦虑不封闭不嫉妒能够主动地学能够学的快乐 六年级的学生大多处于1112岁之间生理方面的发展平缓稳定而心理发展的速度较快造成了生理发育和心理发展速度不均衡的矛盾他们的个性心理结构发展不完整自我发展与外部要求不一致的现象处处可见学生中不同

• 课堂教学的基本策略.ppt

  教学的基本策略引言：两个案例 一位数学教师对学生极为严格他认为学生的数学学习较为肤浅因此没有必要让学生自己在中去探索与钻研在他的上学生只需要跟着他的教学思路走就行了也不需要什么创新虽然学生在他的上不活跃但却可以屡次在考试中取得令其他班级羡慕的成绩 一位英语教师的教学极为活泼她始终认为英语是一种交流的工具是一种传播文化的手段所以经常通过情境教学对话教学等方式来组织

• 目标导向教学设计的探索.doc

  #

• 面向素质教育的有效教学策略.ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级关于教学评价的几个问题华东师大课程与教学研究所 孔企平 主要内容评价与新的教学观国外评价研究的动向教学评价的角度如何引导教师开展课后反思时代发展的要求素质教育深入发展的要求什么是评价评价就是了解情况了解教学的情况了解学生的情况时代发展的要求素质教育深入发展的要求为什么要评价改善工作改善教学改善学习时代发展的要求素质教育深入