浅论历史教学中的人格人格也称个性反映着个人的内心世界和精神面貌它包含个人的知识能力情感意志兴趣动机和信念等多种因素正如爱因斯坦所说:优秀的性格和钢铁般的意志比智慧和博学更重要智力上的成就在很大程度上依赖于人格的伟大优良人格的建塑和养成是一个长期系统的复杂工程需要学校家长社会和个体的多方配合共同努力本人从中学历史教育教学这一侧面谈点粗浅认识一结合历史知识教学加强对学生的人格熏陶在历史教学过程中其实可
高中历史教学论文:浅谈历史教育中的人文教育??? 随着社会的进步和科技的发展加强人文教育提高人文素质弘扬人文精神在国际上引起了极大的和高度的重视在我国各界有识之士近年来对此也引起了足够的重视他们呼吁要高度重视人文教育加强人文学科的建设把人文学科和自然科学学科摆在同等重要的地位那么人文教育的科学内涵是什么如何在当前我国人文学科的教育教学模式中实现涵育人文精神的要求呢本文拟就自己比较了解的历
浅议史诗在历史教学中的运用中国是诗歌的国度在长达数千年的阶级社会中无数诗人通过具体生动典型的艺术形象在其作品 中多方面地展示了广阔而复杂的社会生活给我们留下了一首首描绘不同历史时期的政治经济军事文化 社会风尚及历史发展趋势的无比珍贵的史诗为历史教学提供了补充和注解材料本文拟就作为一 种文学载体的诗歌它所反映和包含的历史内容在历史教学中引入史诗的作用如何运用史诗 进行历史教学等问题
让人格在高中历史教学中完善 内容提要: 高中教育面临生源质量下降学生品质下降的困境如何实施素质教育发挥历史教学在学生人格教育方面的巨大作用让学生建立起良好的人格品质让人格在高中历史教学中完善 内容提纲: 一????高中教学面临困境: 二????实施素质教育解决困境 三????发挥高中历史教学对学生人格教育的巨大影响力 四????让人格在高中历史教学中完善 关键词: ????????素质教育????
浅谈校本历史教研随着新一轮课改由点到面展开新的教学理念正逐渐渗透到历史教学中无论是教学内容还是教学方法都有新的变化这就要求我们历史教师也要与时俱进不断提高自身的素质以适应这种新的变化但从目前的情况不看比较适合我们历史教师的是校本历史教研同时这也是最快捷最便利最切实可行的培训?近年来我们的校本历史教研也开展了但在整个历史教学过程中我们的校本历史教研还是显得有些滞后在我们的实际操作过程中由于种种原因我
浅谈高中历史新课改中的尝试教学 随着新课标的改革高中历史教学模式百花争艳但一些教师仍感叹教学的效果不尽人意我们知道历史教学的目的也是最大值地获取书面信息培养学生对史实材料的分析理解概括表达等能力要达到这个目的我们就需要不断地改革教学方法本文就尝试教学法在高中历史复习中作一些探讨 理论历史教学应用教学效果教学创新尝试教学理论萌芽于1980年开始的尝试教学法实验尝试教学理论是尝试成功说它系
浅析中学历史多媒体网络教学【内容摘要】运用多媒体网络教学可以创设学生自主学习的情境激发学生的学习兴趣运用多媒体网络教学培养学生自主学习的能力实现历史教学的个性化学习运用多媒体网络教学探索探究性学习的方法【关键词】多媒体网络教学:探究性学习高中阶段许多同学对历史不感兴趣部分同学认为我准备学习理科没有必要学习历史也有部分同学认为学习历史只要多记就可以了传统的教学方式则是教师准备大量的知识上课滔滔
浅谈历史文献在历史教学中的作用 历史文献是指记述历史的文字材料由于我国历史悠久文明发展不 曾中断和长期的专制主义中央集权封建国家对于文化的组织工作因此我 国的文献材料数量巨多称浩如烟海汗牛充栋仅一部《二十四史》就有 3259 卷约 4000 万字它的纪述从传说中的黄帝开始一直到明崇祯十 七年(1644 年)跨跃的历史长达 4000 年之久这是所谓正史此外还 有编年记事本末政书体等不同体裁的
浅论多媒体在初中历史教学中的作用 作为初 中时期的小学科 学校家长学生普遍不重视 加之学生的年龄特征( 自控能力差注意力容易分散) 以及单一的传统历史教学方式的影响 造成了大多数学生对历史学科学习兴趣淡薄 历史成绩和素质能力也难以提高.而近几年来 我们酒泉地区开始把历史作为中考科目. 同时 随着教育体制改革的深化 新课改的日新月异 出现了不少新而有效的教学模式.这些模式的出现无疑给历
63浅议中学历史教学鹿钦芳历史做为一门重要的人文学科它更有着特殊的使命和不可替代的作用这是每一个从事历史教育的工尤其是中学历史教师所必须明确的历史学科内容的过去性是毋庸质疑的也是人所共知的那么如何使学生从思想感情上更乐于学习历史研究历史并从中接受熏陶完善自我人格呢一在进行思想教育中中学历史教学的重要任务从广义上来说历史是指客观世界的一切事物的发展过程包括中外各个国家各个地区各个民族的综合
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报