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  2 经过时间的计算一课 时教学内容经过时间的计算。(教材第4~8页)教学目标1使学生会根据1时=60分,1分=60秒进行简单的时间单位的换算。2使学生学会一些有关时间的简单计算。3使学生学会科学合理地安排时间,养成珍惜时间的好习惯。重点难点重点:掌握时间单位之间的简单的换算方法。难点:计算经过时间的方法。教具学具钟表、课件。教学过程一 学前准备口答:1钟面上有(　　)个小格,每两个数之间是(　

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  4 2计算经过的时间课题计算经过的时间课型新授课设计说明1本节课通过创设情境，利用猜谜语引入新课，激发学生探究的欲望，重视学生的实践活动。2重视直观教学，发挥教具、学具的作用。通过数格、拨钟面等实践活动把抽象的知识更加直观化，让学生了解计算经过的时间是生活中会经常遇到的问题，感受数学就在身边，激发学生学习数学的兴趣。学习目标1通过加深学生对时间单位的认识，发展学生的时间观念。2

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  经过时间计算1. 育才小学每天早上8:30开始第一节课每节课40分钟课间休息10分钟第二节课从( )开始上课第二节课后是大课间休息30分钟第三节课从( )开始上课该校上午共有4节课中午放学时间是( )王华早晨7:50到校她上午在校( )小时( )分2. 某商场的营业时间如下：用普通计时法表示商场的营业时间(2)星期一至星期五每天营业多长时间答案提示：9:2010:3012:004102.(1)

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  65 经过时间的计算1一部动画片下午2时开始放映，到15:20结束，这部动画片放映了（ ）小时（ ）分。2六一儿童节汇报演出历时3小时，16：30结束，演出是在（ ）时（ ）分开始的。3一辆汽车从上午7时到下午4时一共行驶了405千米。这辆汽车平均每小时行驶多少千米？答案：1320213303下午4时是16时16-7=9（小时）405÷9=45（千米）答：这辆车平均每小时行驶45千米。

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  2 经过时间的计算一课 时课后反思1通过本节课的学习,学生感受到了数学就在我们身边,并学会了用数学知识解决生活中的实际问题,同时培养了学生的时间观念。2通过解决生活中的实际问题,使学生掌握了时、分、秒的正确书写格式。3在“计算经过的时间”时,学生对于几时到几时的经过时间掌握得比较好,但对于几时几分到几时几分的经过时间,分不够减的情况掌握得不够好,只有少数同学能够掌握。

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  经过时间的计算年、月、日复兴号是我国具有完全自主知识产权、达到世界先进水平的动车组列车。同学们，你们知道复兴号吗？最高时速可达400公里每小时，截止到2017年8月，我国共有17辆复兴号投入使用。红红家坐火车去看看望奶奶，请你帮助他们解决一下问题。9:00出发到奶奶家要坐多长时间的火车下午6点到达举手回答：你了解到哪些信息？能提出什么问题？小组讨论：可以怎样算，试着说一下。【方法一】直接在钟面上数

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  13 计算经过时间1 比大小。2时30分○150分 1时20分○80分2蓝天小学要求学生上午7：40到校，但是值日生需要提前10分钟到校做值日，值日生最晚什么时候到校？3奶奶今天早上6:30去广场锻炼身体，比昨天提前了15分钟。她昨天什么时间去锻炼身体？答案：1==240-10=30（分） 答：值日生最晚7时30分到校。330＋15＝45（分） 答：她昨天6:45去锻炼身体。

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  计算简单的经过时间填空钟面上秒针从4走到6经过了( )秒上一节课40( )在加上( )分就是1时《新闻联播》每晚7：00开始730结束该节目每天播出( )分钟工人叔叔1小时做8个玩具如果他从8：00到11：00一共能做多少个玩具阅览室的开放时间为：上午8：00-11：00下午2：00-4：00小红早上7：45来到阅览室门口她还需要等多长时间才能进入阅览室看书答案：1.(1)10(2)分20

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  课题：小数加减法石家庄市西苑小学 赵蓓教学内容：冀教版《数学》四年级下册第9596页教学目标：1. 在自主选择信息解决问题的过程中经历探索小数加减法计算方法的过程2. 会笔算小数进位加法和退位减法3. 积极主动地参与数学学习活动感受自主学习的乐趣培养知识的迁移能力教学方案：教学环节设计意图教学预设一问题情境1.让学生交流自己购买物品的经历并引出教材中的购物问题2.让学生读鼓励学生说说发现了哪些

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  计算经过时间时、分、秒时 针分 针秒 针时针走一大格是1小时分针走一小格是1分，走一大格是5分秒针走一小格是1秒，走一大格是5秒你能读出这个钟表上的准确时间吗？7:30你能读出这个钟表上的准确时间吗？7:50会看时间，但如何计算经过的时间呢？一段时间后……问题是什么？需要利用哪些信息？小明从家走到学校用了多长时间？7:307:45同桌交流：可以怎样计算时间？12123456789101153× ＝