作文教学案例:缘事析理学习写得深刻教学目标:A知识与技能1了解辨析事理的几种方法懂得如何在文章中写出深刻的思想2通过案例剖析引导学生用心感受生活深入挖掘生活中蕴藏着的深刻内涵3围绕话题进行写作构思写一篇具有一定思想内涵的文章B过程与方法 围绕训练目的结合生活现实引导学生深入地理解生活的本质内涵挖掘丰富的生活和生命过程中蕴藏着的深刻事理初步地理解深刻的内涵在此基础上进行思维训练引导学生通过具体
#
作文教学案例教学内容:作文的泥土教学形式:口语训练教学目标:1针对学生无话可说现象着重通过活动共同探讨作文素材的来源拓展HYPERLINK 写作空间引导学生注意观察生活中的事情从阅读自然等方面来寻找HYPERLINK 写作并强调观察的重要性2对学生进行情感教育使学生意识到努力的价值和珍惜生命一奇怪的口语训练:1今天口语课是奇怪的喊歌活动两组学生一组男生一组女生进行对歌一组唱完
作文教学案例:《让生活充满感动》 郧县谭山镇初级中学?? 石义荣 442522一引言今年我担任了初三的班主任一天课后班里的同学纷纷围住我对我说学校附近住着一位八十几岁的老奶奶无儿无女生活过的很艰难许多同学听了她的遭遇后都感动的哭了现在正商量着如何给她一些帮助听到这番话的时候我感到很欣慰教育不仅是教给孩子文化知识更应教会他们如何做人做一个有爱心对他人对社会有所贡献的人二问题的提出平常写作
作文教学案例 ------ 打开真情的闸门一前言那次作文课上我找到了一把钥匙——教师的一点创新一腔爱意就让学生的习作大为改观二那是星期五的一节作文课:师(鼓励):叶圣陶老先生说:写东西是怎么一回事无非是把所见所闻的感受想一想想清楚了构成了有条有理的形式用书面语气固定下来我们想想我是自己最熟悉的最了解的所以只要静下心来审视一下自己完全可以像做菜那样做出有特殊风味的自家的特色菜奉献给大家师:老师这里准
小学作文教学生活化教学案例分析 七台河市七小学 宋宏图 (时间:2009-5-15 6:52:12 )案例陈述:??? 一情境导入: 师(热情的态度洋溢的语言):同学们很高兴本学期我能担任你们班的语文老师说明我们也很有缘份此时此刻我希望早点了解班里每个同学的子丑寅卯也希望自己能被大家尽快地认识和接受现在老师和大家一起用我自由之笔写我自得之见抒我自然之情显我自在之趣力求做到我以我手写我心把真实
小学作文教学案例 案例陈述:一情境导入: 师(热情的态度洋溢的语言):同学们很高兴本学期我能担任你们班的语文老师说明我们也很有缘份此时此刻我希望早点了解班里每个同学的子丑寅卯也希望自己能被大家尽快地认识和接受现在老师和大家一起用我自由之笔写我自得之见抒我自然之情显我自在之趣力求做到我以我手写我心把真实精彩独特的自己诉诸于文以文会友 (适时契入了作文话题介绍自己)二师生互动生生互动探讨作文的真谛:
扬生活之风帆? 创之精彩???????????????????? ——《坐井观天》教学案例一背景分析??? 随着新课程改革的深入我们的也渐渐地发生着变化作为一线的老师在教学中应挖掘和利用学生的创新思维巧妙地将教学引向生活注重之源——生活在人教版第三册《坐井观天》的教学中我以文本教材为载体让教学贴近于生活联系实际引导学生懂得生活学会生活改造生活赋予以生命和活力让语文因生活
夸夸 作文教学案例单位:江西省上高县塔下中心小学:赵小东教学内容语文A版四年级下册《语文乐园七·习作》这次训练主要是通过学生的观察体验练习说写一篇文章本次教学分为指导课(20分钟)和讲评课(20分钟)教学目标 1.通过引导学生追忆生活重温往事点燃真情引发学生的倾吐欲望培养写作兴趣2.熟练运用用一件事表达人物某一方面的特点的写法并学会用人物语言动作神态来显露特
初中作文教学案例:怎样进行作文的修改贾湖中学 邓艳丽引言:作文修改是指本人对自己的文章进行调整补充调动和修饰是一个自我完善的过程它是写作过程的一个重要组成部分也是提高写作水平的重要练习手段但在长期的作文教学实践中我们大多数教师都是沿袭传统的方法:即老师命题学生做做完之后由老师逐一批改点评这种方法教师尽管付出了大量艰辛的劳动但是效果总不理想达不到预期的目的同时也使学生失去了重要的修改练习机会失去了
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报