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学习者特征分析尹睿华南师范大学教育信息技术学院2010年9月26日学习者特征是指对学习者学习有关学科内容产生影响的心理的和社会的特点。一方面指学习者原有的认知结构和原有的认知能力;另一方面指学习者在进入学习以前所具有的一般心理特征,如社会背景、情感态度、性格特点等。学习风格分析学习动机分析信息素养分析学习自我效能感分析五二三四学习起点水平分析一一、学习起点水平分析一般特征指对学习者从事学习产生影响
《伊索寓言两则》学习者特征分析的评析值得肯定的地方:1对学生的了解比较深入充分掌握学生的认知水平也能够了解学生的学习兴趣学习习惯2能按照新课改的要求实现小组讨论合作探究的方式学习培养学生的自主合作的能力3就目前教育水平而言充分利用教学资源(比如:网络班级)更好更形象更快捷更方便的展开教学本人建议:1其中2和3中的对寓言故事感兴趣和较强的学习兴趣相重复应去掉其中一条2对学习者的分析没有没有注重分析很
教学目标:概述:本章内容是何克抗编著的《教学系统设计》中第三章的内容主要是探索分析学习者有哪些特征以及运用何种方法分析学习者特征知识技能目标:①能够列举学习者的特征②能够列举各种学习者特征分析的方法③能够自己解释成人学习者特点以及网络环境下学习者的特征④能够对照本章内容中学习者特征分析的种类和方法对自己和本版学习者进行分析呈现分析内容情感态度目标:能够通过对自己的特征分析以及学习风格分析选择适合自
《加减法的笔算》一概述本课是人教版数学二年级上册第810和17页的内容主要内容是两位数加两位数(不进位加)两位数减两位数(不退位减)二学习者特征分析?1.教学前学生具备了整十数加减整十数和两位数加减一位数(不进位加不退位减)的基础知识而且相当一部分学生已从家长那里获得了一些用竖式计算的初步感知2.二年级的学生仍然是以具体形象思维为主因此教学时要从实际情境引出问题使学生初步经历在具体情境中提出问题和
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单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第三章 学习者特征分析第三章 学习者特征分析2.你最喜欢的学习方式是什么1.请用概念图画出第二章教学目标分析的内容3.你喜欢上教学设计这门课吗学习风格学习态度认知结构关于上节课的小调查第三章 学习者特征分析第三章 学习者特征分析第一章 概论 第二章 教学目标分析 第三章 学习者特征分析第四章 教学模式与策略选择和
《统计》的教学目标和学习者特征分析教学目标分析教学目标:???知识与能力目标:1初步认识条形统计图和统计表2学会简单的数据收集整理3掌握描述分析和处理简单的数据的方法???过程与方法目标:1通过学生体验数据的收集整理描述和分析的过程初步了解统计的意义2通过合作收集和整理数据的过程培养学生的合作意识???情感与态度目标:1能根据统计图表中的数据提出并解答简单的问题感受生活中处处有数学2通过调查学生身
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分析学习者的学习特征应该注意哪些问题 分析学习者的特征时既要考虑学习者之间稳定的相似的特征又要分析学习者之间变化的差异性的特征当然在教学设计实践中不可能考虑所有的学习者特征也不是所有的学习者特征都具有设计意义既使是具有设计意义的学习者特征在设计层面上也有一定的不同有些特征是可干预的有些特征是不可干预但是可适应的对于教学设计实践而言应主要考虑那些对学习者的学习能够产生最为重要的影响并且是可干预可适
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