11囚 蚁【教学目标】学习九个生字理解重点词语的意思理清课文脉络了解课文主要内容抓住重点词句明白囚蚁的原因了解两次囚蚁的过程及结果抓住我与妹妹的具体做法及美好想象体会我与妹妹的内心情感默读课文在理解课文的基础上领悟首尾呼应及虚实写法相结合的表达方法结合课文内容深刻感悟没有什么比自由的生活更为可贵的道理【教学重点】了解两次囚蚁的过程及结果抓住我与妹妹的具体做法及美好想象体会我与妹妹的童真童趣
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级小学语文第十一册十一课武汉市开发区沌口小学胡丽蓉囚蚁 因为他们 蚂蚁没想到 而且他们认为 就想把蚂蚁养得比
教学目标:1学习本文以感情为线索组织材料的写法领悟意境美2学习本文从各种不同的角度进行描写的特点掌握景物描写抓住特征的能力3领悟课文的社会意义政治意义教学重点:学习本文从各种不同的角度对绿枝条进行绘形绘色的描写的特点教学难点:学会体味散文隐含意的方法领悟意境美教学过程:一导入:巴金回忆一位作家时说他有优美的性格和黄金的心同他谈话仿佛听完一曲贝多芬的交响乐因为我是和一个崇高的灵魂接触了多好的人他就是
《囚蚁》说课稿说教材: 《囚蚁》是小学鄂教版六年级语文第七册第四单元的一篇课文这篇课文以生动富于童趣的语言记叙了的一件童年往事:童年时曾经认为世界上所有的动物都可以由人来饲养由于喜爱蚂蚁便开始了饲养蚂蚁的尝试没想到第一次饲养导致了蚂蚁的丧命第二次饲养以蚂蚁全部逃走而告终从而促使作业明白了自由可贵的道理在文章的字里行间我们可以看出孩子的可爱童年的纯真浓厚的好奇心和感悟生命真谛的美好课文
《囚蚁》说课稿庙山小学 熊娟说教学内容这是一篇以生动富于童趣的语言记叙了的一件童年往事:童年时曾经认为世界上所有的动物都可以由人来饲养由于喜爱蚂蚁便开始了饲养蚂蚁的尝试没想到第一次饲养导致了蚂蚁的丧命第二次饲养以蚂蚁的全部逃走而告终从而促使明白了自由可贵的道理从文章的字里行间里流露出兄妹俩浓厚的好奇心使我们感受到童年时代的纯真和感悟生命真谛的美好说教学目标1学会8个生字理解饲养突发奇
《囚绿记》教学设计 沙洋县后港中学 张云【教学目标】一知识目标1熟读课文理清文章的行文脉络2领会文章托物言志的写法把握的思想情感二能力目标1品味文章关键词句即凝聚感情体验和理性思考的句子2紧扣文本把握对绿的挚爱深情探讨绿的象征意义把握文章主旨三情感目标联系时代背景明确在爱绿之情中寄寓的象征意义即对绿永不于屈
《囚绿记》教学设计 襄州一中 赵云三维教学目标:1知识与能力:积累生字词学会运用圈点批注的读文方法提高对现代写景抒情散文的鉴赏能力 2过程与方法:指导学生对文中的精彩语句作圈点批注写下心得对美妙的段落反复朗读熟读成诵从文章的结构巧妙之处入手赏析《囚绿记》的主题3情感态度与价
《囚绿记》教学设计 辽宁省大连市十一中 夏 芳 【教学目标】 1知识与能力: ⑴ 了解叙事散文的基本特点 ⑵ 体会表达的深刻的思想内涵 ⑶ 了解如何运用象征的手法并能在写作中进行模仿 2德育目标: 理解中华民族和一切进步势力不屈服于任何黑暗势力顽强抗争永不气馁的民族精神【教学重点】 整体把握文章的思路 【教学难点】 绿的象征意义【教学突破】 与朱自清的《绿》进
《蚂蚁》教学设计一教材分析《蚂蚁》选自八年级上册第二单元生之机趣这一单元的文章都是关于生命的话题?本文用细致入微的笔墨描写一只小蚂蚁爬上我的书桌几经试探后发现桌面上有一粒饼干屑最终在我的面前扛着饼干屑离开的故事由此引发联想慨叹蚂蚁的幸福货真价实及人在天地间的渺小 本文最大的写作特点是:一是细处落笔小中见大文章细腻的描述了我观察一只蚂蚁觅食的过程及由此升华的哲理闪耀着动人的思想光彩二是比喻拟
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