大桔灯文库logo

下载提示:1. 本站不保证资源下载的准确性、安全性和完整性,同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,大桔灯负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。

相关文档

  • a.doc

    a课程背景 作为中层·干部你是否会常常感到迷惑:为什么每天都感到时间不够用忙累不堪为什么下属总是不能胜任工作为什么到处是问题你总是四处救火分身乏术为什么现在的员工这么难管难留让人心烦为什么你如此尽心尽力但效果不佳业绩达不到预期 为什么…… 今天的中层·干部正承受着前所未有的压力上级希望自己执行到位下级希望自己指挥得当同级希望自己多多配合一提到现状很多人都会用忙乱累烦来形容

  • 】.doc

    【课程背景】全面系统地介绍当代人力资源招聘的核心技术方法紧密结合企业招聘过程中所面临的关键问题从有效性实用性角度提供解决方案本课程以运用为导向课程中设计相当数量的案例剖析和学员互动帮助学员掌握招聘选拔的关键技巧确保其所学能直接用于现实的招聘工作中【课程收益】认识有效的招聘控制要点与招聘管理重点学习结构化招聘选才的基本流程和组织管理学习结构化面试的方法和过程控制技巧掌握实战选才的核心思想与方法

  • :.doc

    课 程 背 景: 在当今激烈的商战中销售人员好比是士兵直接影响到企业的安危作为将帅您遇到过这些情况之一二1)为什么销售人员总是先看拿多少钱再看办多少事2)为什么销售人员总觉得干的多拿的少3)为什么销售拿了钱还不守规矩4)为什么发了钱仍然没有积极性5)企图心不强不愿做不求吃好只求有饱6)员工被处罚后总是抱怨:这个命令根本不切合实际这事不是我干的7)如何应对员工为自己开脱责任的借口员工大错

  • JSA.doc

    课程背景:如何提高员工的安全意识如何确保班组安全培训的有效性如何降低事故率是每一个在都在的问题有没有一个合用的工具可以帮助我们呢工作危害分析(JHA)又称工作安全分析(JSA)是目前欧美企业在安全管理中使用最普遍的一种作业安全分析与控制的管理工具是为了识别和控制操作危害和费用的预防性工作流程通过对工作过程的逐步分析找出其多余的有危险的工作步骤和工作设备设施进行控制和预防培训收益:?

  • 下.doc

    新课程背景下语文实效阅读教学的原则刍议单位:无锡市天一实验学校 邮编:214101 :俞枫摘 要:新课程标准对语文阅读教学提出的要求与新课程实践存在着一定程度上的差异为了确保语文阅读教学的现状逐渐帖和新课标的要求走上实效阅读教学的大道有必要对其应该遵循的原则进行追问本文认为只有本着立足文本挖掘文本拓展文本这三个原则进行一系列的策略实践才能把新课程标准对于阅读教学的要求真正落到实处关

  • 下.doc

    #

  • 下.ppt

    新课程背景下地理试题的编制南平市普教室 艾启英8287679 评价与考试考试是根据考核的目的让考生在规定的时间内按规定的方式完成事先所编制的题目并按解答的结果给予评分它是对考生知识智力技能等的一种测量方法考试是评价的重要工具和手段评价是从特定的目的出发根据一定的标准和程序对已完成的或正在进行的学习进程进行检测或评述从而对学生的学习质量或成果水平做出合理的判断除考试外评价还有其它多种不同的

  • 下.ppt

    单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 新课程背景下 小学语文阅读教学 教案设计研究 周宁县教师进修学校 叶润身 2009年9月13日新课程背景下小学语文阅读教学教案设计研究一教案的认识二教案的设计三教案的使用一教案的认识(1)1.教案是什么:教师教学前准备的教学方案备课结果的体现2.备课与写教案:研究准备的过程与结果的关系3.教案和教学设计说课稿教学实

  • a-modest-proposal知识.doc

    Introduction .. .......Jonathan Swift wrote A Modest Proposal in 1720 to call attention to abuses inflicted on Irish Catholics by well-to-do English Protestants. Swift himself was a Protestant but he

  • 下的备.ppt

    强调教师作用忽视学生能力培养强调教学既定环节忽视互动生成强调知识传授忽视激发情感联系生活强调学科本位忽视课程整合 课程是学校提供给学生学习内容的全部由不同的学科组成课只是学科教学的一个单位学校开设分科课程从不同领域不同方面为学生全面发展提供成长元素(一)与教材对话理解课程标准学科教学要求知识:说出背诵辨认列举复述识别解释归纳推断区别预测检索整理技能:模拟重复临摹类推扩展独立操作

违规举报

违法有害信息,请在下方选择原因提交举报


客服

顶部