教学内容:小学数学青岛版六年制三年级上册55页第四单元信息窗3《除法的验算》教学目标:1能结合现实情景估算两三位数除以一位数并能解释估算过程掌握除法的验算方法2经历探索两三位数除以一位数除法的验算方法3能利用所学的知识提出并解决简单的实际问题感受数学与生活的联系体验学数学用数学的乐趣教学重点:除法(含有余数除法)的验算方法教学难点:理解除法的验算方法设计理念:通过一名工人提出的你平均每小时裁
除法的验算教学内容:除法的验算(课本第25页例4)教学目标:1在观察比较沟通等活动中理解乘法验算除法的方法2能正确运用乘法对整除与带余数的除法进行验算3培养良好的验算习惯教学重点:使学生初步感受可以用乘法来验算除法教学难点:让学生经历观察填写思考等学生活动感知乘除法的关系教学准备:课件教学课时:一课时教学过程:一联系旧知引入新知1复习加减法的验算方法2借助口算题发现乘除法之间的关系二借助情境
庆云县当堂达标课时学案课题 除法的验算授课人胡美玲班级三(2)课型新授主备人胡美玲生学习目标 知道商乘除数等于被除数学会验算除法学习关键 灵活验算除法复习1口算:42÷6= 72÷8= 72÷4=7×6= 8×9= 18×4=通过做题你能发现什么 2你会填吗45 ÷ 9=5 60÷ 2=3
教学课题除法的验算(教材P25例4P26—27页练习六相关习题)教学课时第六课时主备教师黄勇教学目标1知识与技能:掌握乘法验算除法(含有余数除法)的验算方法逐步提高计算的熟练程度2过程与方法:引导学生理解验算的意义经历探索验算方法的过程体会验算的作用3情感态度与价值观:通过除法验算沟通乘除之间的联系培养学生检验的意识和习惯 教学重点与难点重点 :除法(含有余数除法)的验算方法 难点:理解除法
教学反思之五:《除法的验算》教学反思除法的验算是使学生知道商和除数相乘结果等于被除数会用乘法验算除法凡是题中有要求验算的一定要写出验算的竖式没有要求验算的也应该用口算或在草稿上用笔算进行验算要培养学生的良好的验算习惯使学生逐步学会自己判断计算的结果是否正确发现错误的计算及时纠正以减少计算错误教学有余数除法的验算时验算在将商和除数相乘后还要将余数加上 这一节课我开始用生活当中最常见的情境引
课 题除法的验算教学内容教学内容:P3——4目的要求1经历除法验算方法的探索过程学会用乘法验算除法2培养解决问题之后进行反思的意识3进一步感受数学与日常生活的联系培养认真负责的学习态度在不断克服困难取得成功的过程中逐步树立学好数学的信心重 难 点重点:通过学习使学生掌握除法算式的验算过程难点:使学生通过探讨理解验算方法教学准备卡片小黑板课 型新授预习设计教学过程二次修改栏一创设情境激发
除法的验算 教学内容:除法的验算(教科书第25页的例4) 教学目标:1.经历除法验算方法的探索过程:通过观察计算验证使学生明确商和除数相乘等于被除数理解除法验算的算理掌握除法验算的方法 2.通过新旧知识的类比引导学生积极思维主动探索新知提高迁移类推的能力培养解决问题之后进行反思的意识 3.培养学生验算的好习惯进一步感受数学与日常生活的联系培养
除法的验算教学目标:1.通过观察比较学生知道商和除数相乘等于被除数会用乘法验算除法2.通过新旧知识的类比引导学生积极思维主动探索新知教学过程一创设情境争当小老师1出示书25页例4的情境图他们算得对吗你能帮他们算算付的钱对吗可以用不同的方法你是用什么方法的学生汇报通过同学们刚才做出来的多种方法我们发现商和除数相乘再加上余数结果等于被除数这样我们就可以用商和除数相乘的方法来验算除法计算得对不对这
第8课时 除法的验算教学内容:教材第25页例4及做一做练习六第12题教学目标:1.使学生能够熟练地计算用一位数除的笔算除法并学会用乘法验算除法培养学生良好的验算习惯2.使学生进一步理解用一位数除的有余数除法的计算方法和验算方法并能正确地进行计算3.通过除法验算初步沟通乘除之间的联系培养学生验算的良好习惯教学重难点:理解用一位数除的有余数除法的计算方法和验算方法能正确地进行计算教具准备:挂图
课题除法的验算课时1课时班级三4编写者林晶一教材内容分析 教学内容:人教版三年级下数学P25页例4及做一做练习六 例4以计算100元钱可以购买多少本练习本为背静教学除法的验算使学生体会验算的作用使学生利用乘除法关系教学用乘除法验算除法并且学会验算有余数的除法明确在有余数的除法中被除数除数商余数之间的关系二教学目标(知识与技能过程与方法情感态度与价值观)知识与技能:(1)使学生掌握
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