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  《比的化简》教学设计九年义务教育北师大版六年级上册数学 一[教材分析]《比的化简》是义务教育课程标准实验教科书(北师大版)六年级上册第52——53页的教学内容主要学习化简比的方法教材联系学生的生活创设问题情境让学生在解决问题的过程中加深对比的意义的理解进一步感受比除法分数的关系体会化简比的必要性学会化简比的方法二[设计理念] 在这之前学生早已学过商不变的性质和分数的基本性质最近又认识了比初步

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  比的化简复习引入1复习(1)比的意义是什么比分数除法之间有什么联系和区别(2)商不变性质的内容是什么分数基本性质内容是什么2引入我们学过了商不变性质分数的的基本性质还学会了利用分数的基本性质化简分数这节课我们来学习比的化简探索新知一例题1创设情境引出问题出示教学情境图(1)根据这幅情境图你能获得哪些信息(2)根据这些信息你能提出什么数学问题2自主探索解决问题(1)独立思考你有办法解决哪杯水更

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  六年级数学上册《比的化简》教案学材分析已经学了比除法分数之间的关系再来学会化简比的方法??学情分析根据比与除法分数之间的关系利用商不变的性质或分数的基本性质来化简比重点?理解比的基本性质难点正确应用比的基本性质化简比?学习目标1理解比的基本性质2正确应用比的基本性质化简比3培养学生抽象概括能力渗透转化的数学思想?导学策略引导学生发现比的基本性质?教学准备习题准备?老师活动：?一复习引入??(

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  比的化简?教学内容北师大版小学数学六年级(上册)第四单元第5253页教学目标：1在实际情境中体会化简比的必要性进一步体会比的意义2会运用商不变的性质或分数的基本性质化简比并能解决一些简单的实际问题 教学重点：体会化简比的必要性进一步体会比的意义教学难点：会运用商不变的性质或分数的基本性质化简比并能解决一些简单的实际问题 教学过程：一创设情境提出问题1制蜂蜜水的活动：哪一杯更甜同学们分成小组进

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  比的化简年级 六 主备人 马鑫 初审人 审核人 班级 导语：认识比求比值比的化简不困难一成功学习成功目标 (目标是灯照亮前行)在实际情景中我能体会化简比的必要性进一步体会比的意义会运用商不变的性质或分数的基本性质化简比并能解决一些简单的实际问题我会感受比的知识在生活中的广泛应用成功自学(目标已明方法在行)自学课本72页思考哪种蜂蜜水更甜思路

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  课题比的化简课型新授导学时间执笔人审核人导学目标1在实际情境中体会化简比的必要性进一步体会比的意义2会运用商不变的性质或分数的基本性质化简比并能解决一些简单的实际问题导学重点会运用商不变的性质或分数的基本性质化简比导学难点会运用商不变的性质或分数的基本性质化简比导学过程认定目标情景导入：问题：淘气和笑笑各自调制了一杯蜂密水请问哪杯水更甜过程：互相讨论发表看法如何比较老师小结展开教学点拨指导：